цифровой
Литвинова Подписано
подписью: Литвинова
Ирина Николаевна
Ирина
Дата: 2022.11.02
Николаевна 16:03:27 +03'00'

Пояснительная записка
1.1 Рабочая программа по технологии для 5-9 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивнометодических документов:
-Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования)
- Приказ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в ФГОС OОО, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 № 1897»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г №28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20». «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи;
-Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством просвещения Российской Федерации по Приказу
Минпросвещения России от 20.05.2020 №254,ООП НОО, ООП ООО,ООП СОО одобренных Федеральным Научно-методическим
советом по учебникам;
- О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Министерством просвещения
Российской Федерации по Приказу Минпросвещения России от 23.12.2020 №766,ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО одобренных
Федеральным Научно-методическим советом по учебникам;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 № 729 «Об утверждении перечня организаций,
осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (с
изменениями);
- Примерная программа по учебному предмету « Технология»: 5-9 классы: программа / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М:Вентана-Граф,
2020.
- Устав МБОУ СОШ №3 г. Донецка Ростовской области;
- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №3 г. Донецка
- Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов (курсов) педагогов в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 3
муниципального
образования «город Донецк»;
- Календарный учебный график МБОУ СОШ №3 г.Донецка
- Учебный план МБОУ СОШ №3 г. Донецка Ростовской области на 2022 – 2023 учебный год
Учебно-методический комплекс:
1. Технология: 5-9 классы: Программа / под редакцией А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М:Вентана-Граф, 2020.
2.Технология: 5-9 классы: учебник А.Т. Тищенко, Н.В. Синица.- М:Вентана-Граф, 2020

Общая характеристика учебного предмета «Технология».
Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры. Обучение школьников
строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов
природной и социальной среды, с учетом образовательных потребностей, интересов и склонностей учащихся, возможностей
образовательного учреждения.
Место учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов. В учебном плане на изучение Технологии в 5-8 классе отводится 2 часа в неделю. Программа
скорректирована на 68 часов в соответствии с производственным календарем.
Последовательность изучения тем соответствует примерной программе по предмету.
Место учебного предмета в учебном плане.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа. В учебном плане на изучение Технологии в 9 классе отводится 1часа в неделю. Программа
скорректирована на 34 часа в соответствии с производственным календарем.
Последовательность изучения тем соответствует примерной программе по предмету.

Изучение учебного предмета «Технология» способствует достижению следующих целей основного общего образования:
обеспечение всем обучающимся оптимального, с учётом их возможностей, интеллектуального развития;
становление и развитие личности обучающегося в её самобытности, уникальности, неповторимости;
социальнонравственное и эстетическое воспитание;
знакомство обучающихся с основами систематизированных знаний о природе, обществе, технике и культуре;
развитие способностей и познавательных интересов обучающихся (критического мышления, внимания, воображения, памяти и
разнообразных практических умений);
выработка у обучающихся навыков самостоятельного выявления, формулирования и разрешения определённых теоретических и
практических проблем, связанных с природой, общественной жизнью, техникой и культурой;
формирование у обучающихся научно обоснованной системы взглядов и убеждений, определяющих их отношение к миру;
формирование у обучающихся потребности в самостоятельном пополнении имеющихся навыков и умений, как в ходе учёбы, так и
за пределами школы;
ознакомление обучающихся с научными основами производства и организации труда в таких важнейших отраслях, как
машиностроение, электротехническая и химическая промышленность, сельское хозяйство и т. д., формирование умений пользоваться
простейшими техническими приспособлениями и устройствами;
понимание важнейших закономерностей технических, технологических и организационных процессов, общих для многих
областей промышленного и сельскохозяйственного производства и сферы услуг;

обеспечение подготовки обучающихся к какой либо профессии.
Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников, предоставляя им
возможность применять на практике знания основ наук. Это фактически единственный школьный учебный курс, отражающий в своём
содержании общие принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры. Он направлен на
овладение обучающимися навыками конкретной предметнопреобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание новых
ценностей, что соответствует потребностям развития общества. В рамках технологии происходит знакомство смиром профессий и
ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность
перехода обучающихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности

Цели реализации рабочей программы по курсу «Технологии» являются:
достижение выпускниками планируемых результатов, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности обучающегося в её самобытности, уникальности, неповторимости.
Программа обеспечивает оперативное введение в образовательный процесс содержания, адекватно отражающего смену жизненных
реалий, формирует пространство, на котором происходит сопоставление обучающимися собственных стремлений, полученного опыта
учебной деятельности и информации, в первую очередь в отношении профессиональной ориентации.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к
результатам предметной области «Технология» планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:
осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о
техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития
технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической
документации;
формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и
области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального
государственного образовательного стандарта основного образования к личностным и метапредметным результатам
и требования индивидуализации обучения, в связи с чем в Программу включены результаты базового уровня, обязательного к
освоению всеми обучающимися, и повышенного уровня (в списке выделены курсивом).
РЕЗУЛЬТАТЫ, ЗАЯВЛЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ «ТЕХНОЛОГИЯ» ПО БЛОКАМ СОДЕРЖАНИЯ
Название блока
Современные
материальные,
информационные и
гуманитарные
технологии и
перспективы
их развития.

Выпускник научится:
называть и характеризовать актуальные управленческие, медицинские,
информационные технологии, технологии производства и обработки материалов,
машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
называть и характеризовать перспективные управленческие, медицинские,
информационные технологии, технологии производства и обработки материалов,
машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия
современных технологий производства материальных продуктов от
традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными
алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов
современных производственных технологий и мерой их технологической
чистоты;

Выпускник получит
возможность научиться
приводить рассуждения,
содержащие
аргументиро­
ванные оценки и прогнозы
развития
технологий
в
сферах
медицины,
производства и обработки
материалов,
маши­
ностроения,
производства
продуктов питания, сервиса,
в информационной сфере.

проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли
на основе работы с информационными источниками различных видов.
следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно
Формирование
нового продукта;
технологической
оценивать условия применимости технологии, в том числе с позиций
культуры и
проектнотехнологическ экологической защищенности;
прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в
ого мышления
зависимости
от изменения входов/параметров/ресурсов, проверять прогнозы
обучающихся
опытноэкспериментальным путём, в том числе самостоятельно планируя такого
рода эксперименты;

выявлять и
формулировать проблему,
требующую
технологического решения;
модифицировать
имеющиеся продукты в
соответ­ ствии с
ситуацией/заказом/потребно

в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность
— качество), проводить анализ альтернативных ресурсов, соединять в единый
план несколько технологий без их видоизменения для получения
сложносоставного материального или информационного продукта;
проводить оценку и испытание полученного продукта;
проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или
информационных продуктах;
описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков,
графического изображения;
анализировать возможные технологические решения, определять их
достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

стью/задачей де­ ятельности
и в соответствии с их
характеристиками,
разрабатывать технологию
на основе базовой
технологии;
технологизировать свой
опыт, представлять на осно­
ве ретроспективного анализа
и унификации деятельности
описание в виде инструкции
или технологической карты;
оценивать коммерческий
потенциал продукта и/или

проводить и анализировать разработку и/или реализацию прикладных
проектов, предполагающих:
— изготовление материального продукта на основе технологической
документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и технологии.
сложных
(требующих
регулирования/настройки)
рабочих
инструментов/технологического оборудования;
— модификацию материального продукта по технической документации и
изменения параметров технологического процесса для получения заданных
свойств материального продукта;
определение характеристик и разработку материального продукта, включая
его моделирование в информационной среде (конструкторе);
— встраивание созданного информационного продукта
в заданную оболочку;
— изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в
заданной оболочке;
проводить и анализировать разработку и/или реализацию технологических
проектов, предполагающих:
— оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося
материального продукта (после его применения в собственной практике);
— обобщение прецедентов (опыта) получения продуктов одной группы
различными субъектами, анализ потребительских свойств данных продуктов,
запросов групп их потреби
телей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией)
технологии производства данного продукта и её пилотного применения;

разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование
с заинтересованными субъектами;
— разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к
ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с
заданными свойствами;

Построение
образовательных
траекторий и планов в
области
профессионального
самоопределения

проводить и анализировать разработку и/или реализацию проектов,
предполагающих:
— планирование (разработку) материального продукта в соответствии с
задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку
документации);
— планирование (разработку) материального продукта на основе
самостоятельно проведённых исследований потребительских интересов;
— разработку плана продвижения продукта;
проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших
роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных
простых механизмов,
с помощью материального или виртуального конструктора).
характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах
медицины, производства и обработки материалов, машиностроения,
производства продуктов питания, сервиса, в информационной сфере, описывать
тенденции их развития;
характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называть
тенденции её развития;
разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на
региональном рынке труда;
характеризовать группы предприятий региона проживания;
характеризовать учреждения профессионального образования различного
уровня, расположенные на территории проживания обучающегося, об
оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и
особенностях обучения;
анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений;
анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с
выбором и реализацией образовательной траектории;

предлагать
альтернативные варианты
траекторий
профессионального
образования для занятия
заданных должностей;
анализировать
социальный
статус
произвольно
за­
данной
социальнопрофессиональной
группы из числа про­ фессий,
обслуживающих технологии в
сферах
медицины,
производства и обработки
материалов,
машиностроения,
производства
продуктов

сервиса,
анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением питания,
определённого уровня образовательных программ и реализацией тех или иных информаци­ онной сфере
видов деятельности;
наблюдать (изучать), знакомиться с современными предприятиями в сферах
медицины, производства и обработки материалов, машиностроения,
производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и
деятельностью занятых в них работников;
выполнять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации о
перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также
информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального
рынка труда.

РЕЗУЛЬТАТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ ОБУЧЕНИЕМ ПО УМК «ТЕХНОЛОГИЯ»
5 класс
По завершении учебного года обучающийся:
характеризует рекламу как средство формирования потребностей;
характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;
называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит
примеры функций работников этих предприятий; разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс»,
«потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;
объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти
технологии;
описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;
приводит произвольные примеры производственных технологий;
объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты
технологий;
составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;
объясняет понятие «машина», осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;
осуществляет выбор товара в модельной ситуации;
осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

в

конструирует модель по заданному прототипу;
осуществляет корректное применение/хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя
(инструкции, памятки, этикетки);
получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно
разработанной программы;
получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;
получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений,
проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;
получил опыт освоения материальных технологий (технологий обработки конструкционных и текстильных материалов,
кулинарной обработки пищевых продуктов, сельскохозяйственных технологий);
получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением
элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;
получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и
взаимодействия в быту;
получил опыт разработки и реализации творческого проекта.
6 класс
По завершении учебного года обучающийся:
называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства,
характеризует строительную отрасль региона проживания;
получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона/поселения;
получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
приводит произвольные примеры технологий в сфере быта;
разрабатывает несложную технологию на примере организации действий и взаимодействия в быту;
оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;
проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;
проводит анализ технологической системы — надсистемы — подсистемы в процессе проектирования продукта;
читает элементарные чертежи и эскизы;
выполняет эскизы механизмов, интерьера;
применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации/проектированию технологических систем;
строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме.

получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную
группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;
получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных
свойств (решение задачи);
получил опыт освоения материальных технологий (технологий обработки конструкционных материалов, изготовления
текстильных изделий, кулинарной обработки пищевых продуктов, сельскохозяйственных технологий);
освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности);
получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии
с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведённых
исследований потребительских интересов;
получил опыт разработки и реализации творческого проекта.
7 класс
По завершении учебного года обучающийся:
называет и характеризует актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с
заданными свойствами;
характеризует произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид,
механические, электрические, термические свойства, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с
использованием произвольно избранных источников информации);
отбирает материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям;
называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере
информационных технологий;
выполняет базовые операции редактора компьютерного трёхмерного проектирования (на выбор образовательной организации);
получил и проанализировал опыт разработки и создания изделия средствами учебного станка, управляемого программой
компьютерного трёхмерного проектирования;
характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные
производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;
объясняет сущность управления в технологических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы;
называет и характеризует актуальные и перспективные технологии транспорта;
получил и проанализировал опыт выявления проблем транспортной логистики населённого пункта / трассы на основе
самостоятельно спланированного наблюдения;
получил и проанализировал опыт моделирования транспортных потоков;
получил и проанализировал опыт решения логистических задач;

получил и проанализировал опыт компьютерного моделирования / проведения виртуального эксперимента по избранной
обучающимся характеристике транспортного средства;
получил опыт освоения материальных технологий (технологий обработки конструкционных материалов, художественной
обработки материалов и тканей, технологий создания одежды, кулинарной обработки пищевых продуктов, сельскохозяйственных
технологий);
следует технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта (на основании
собственной практики использования этого способа);
получил опыт разработки и реализации творческого проекта.
8 класс
По завершении учебного года обучающийся:
называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере
энергетики, энергетику региона проживания;
перечисляет, характеризует и распознаёт устройства для накопления энергии, для передачи энергии;
характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю;
осуществляет сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;
осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей, конструирование
электрических цепей в соответствии с поставленной задачей;
конструирует простые системы с обратной связью на основе технических конструкторов;
получил и проанализировал опыт разработки проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов,
составление схемы электропроводки;
разъясняет функции модели и принципы моделирования;
создаёт модель, адекватную практической задаче;
характеризует современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы её развития;
перечисляет и характеризует виды технической и технологической документации;
составляет рацион питания, адекватный ситуации;
планирует продвижение продукта;
регламентирует заданный процесс в заданной форме;
проводит оценку и испытание полученного продукта;
описывает технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
получил и проанализировал опыт лабораторного исследования продуктов питания;
получил опыт освоения материальных технологий (технологий художественно-прикладной обработки конструкционных
материалов, изготовления текстильных изделий, кулинарной обработки пищевых продуктов, технологий растениеводства и
животноводства);

получил и проанализировал опыт проектирования и изготовления материального продукта на основе технологической
документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки)
рабочих инструментов / технологического оборудования;
получил и проанализировал опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии
получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;
получил и проанализировал опыт разработки и реализации творческого проекта.
9 класс
По завершении учебного года обучающийся:
объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития
социальных технологий в XXI в., характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий;
называет и характеризует актуальные и перспективные медицинские технологии;
называет и характеризует технологии в области электроники (фотоники, нанотехнологий), тенденции их развития и новые
продукты на их основе;
объясняет закономерности технологического развития цивилизации, принципы трансфера технологий, перспективы работы
инновационных предприятий;
разъясняет социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда;
получил опыт анализа объявлений, предлагающих работу;
оценивает условия использования технологии, в том числе с позиций экологической защищённости;
прогнозирует по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов/параметров/ресурсов,
проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путём, в том числе оценивает условия использования технологии, в том числе с
позиций экологической защищённости;
прогнозирует по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения
входов/параметров/ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путём, в том числе самостоятельно планируя такого
рода эксперименты;
анализирует возможные технологические решения, определяет их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
в зависимости от ситуации оптимизирует базовые технологии (затратность — качество), проводит анализ альтернативных
ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или
информационного продукта;
анализирует результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией собственной образовательной
траектории;

анализирует свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определённого уровня образовательных программ и
реализацией тех или иных видов деятельности;
получил и проанализировал опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах медицины,
производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса информационной сфере
ознакомления с деятельностью занятых в них работников;
получил опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств
в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда;
называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие
профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;
характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции её развития;
получил и проанализировал опыт пред профессиональных проб;
получил и проанализировал опыт разработки и реализации специализированного проекта.

Планируемые результаты
Личностные результаты
— формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
проявление познавательной активности
в области предметной технологической деятельности;
— формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
— самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей
социализации и социальной стратификации;
— развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения
перспективных потребностей;
— осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в
мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов,
а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
— становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и
профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации;
— формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при
коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

— проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
— самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего
хозяйства;
— формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное
отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
— развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.
Метапредметные результаты
— самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной
деятельности;
— алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
— определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или
трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
— комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих
стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
— выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная
организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
— виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление
инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса;
— осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию техникотехнологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
— формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,
интернет ресурсы и другие базы данных;
— организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация
совместной познавательно-трудовой деятельности
с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач
коллектива;
— оценивание точности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или
разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

— соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и
правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
— оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
— формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты
в познавательной сфере:
— осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о
техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и
преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного
производства; ориентация
в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
— практическое освоение обучающимися основ проектно исследовательской деятельности; проведение наблюдений и
экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
— уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства,
энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
— развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и
области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование
учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
— овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической
документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
— формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных
задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при
обосновании технологий и проектов;
— владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной
организации труда, формами деятельно сти, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
— планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда
и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально­ энергетических
ресурсов;
— овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования,
конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

— выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и
технологической дисциплины; соблюдение норм
и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
— выбор средств и видов представления технической
и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
— контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием
контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их
исправления;
— документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная
экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
— оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество
результатов труда;
— согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой
деятельности;
— формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;
направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
— выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и
готовности к предпринимательской деятельности;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической
культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
— овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского
проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
— рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации
труда;
— умение выражать себя в доступных видах и формах художественноприкладного творчества; художественное оформление объекта
труда и оптимальное планирование работ;
— рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
— участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
— практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого
и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно

владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы
коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
— установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и
способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со
сверстниками и учителями;
— сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения,
отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
— адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной
речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или
услуги;
в физиологопсихологической сфере:
— развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций
с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических
операций;
— соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;
— сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.
Универсальные учебные действия (УУД), формируемые у обучающихся при освоении учебного предмета
Регулятивные УУД
1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
ставить цель деятельности на основе определённой проблемы и существующих возможностей;
формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую
последовательность шагов.
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:
определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;
выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и
предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);
выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);
определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;
описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определённого
класса;
планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности
в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:
определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной
деятельности;
систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;
отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рам­ках
предложенных условий и требований;
оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации или при отсутствии планируемого
результата;
работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения
запланированных характеристик продукта/ результата;
устанавливать связь между полученными характеристиками продукта и характеристиками процесса деятельности и по завершении
деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения улучшенных характеристик продукта;
сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. Обучающийся сможет:
определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;
анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;
свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая
результат и способы действий;
оценивать продукт своей деятельности по заданным и (или) самостоятельно определённым критериям в соответствии с целью
деятельности;

обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов и доступных внешних
ресурсов;
фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.
5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной
и познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе
взаимопроверки;
соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;
принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;
самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации не­ успеха;
ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению
имеющегося продукта учебной деятельности;
демонстрировать приёмы регуляции психофизиологических/эмоциональных­ состояний для достижения эффекта успокоения
(устранения эмоциональной напряжённости), эффекта восстановления (ослабления проявлений утомления), эффекта активизации
(повышения психофизиологической реактивности).
Познавательные УУД
6. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы. Обучающийся сможет:
подбирать слова, соподчинённые ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;
выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчинённых ему слов;
выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;
объединять предметы и явления в группы по определённым признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
явления;
выделять явление из общего ряда других явлений;
определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять
определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений; строить рассуждение от общих
закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;
излагать полученную информацию, интерпретируя её в контексте решаемой задачи;
самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности
информации;

вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности
(приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения);
выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные / наиболее вероятные причины, возможные последствия
заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ;
делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или
самостоятельно полученными данными.
7. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Обучающийся сможет:
обозначать символом и знаком предмет и (или) явление;
определять логические связи между предметами и (или) явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в
схеме;
создавать абстрактный или реальный образ предмета и (или) явления;
строить модель/схему на основе условий задачи и (или) способа её решения;
создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для
определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией;
преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного)
представления в текстовое и наоборот;
строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об
объекте, к которому применяется алгоритм;
строить доказательство: прямое, косвенное, от противного;
анализировать/рефлексировать опыт разработки и реализации учебного проекта, исследования (теоретического, эмпирического) на
основе предложенной проблемной ситуации, поставленной цели и (или) заданных критериев оценки продукта/результата.
8. Смысловое чтение. Обучающийся сможет:
находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
резюмировать главную идею текста;
преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст (художественный и нехудожественный —
учебный, научно-популярный, информационный, текст nonfiction);
критически оценивать содержание и форму текста.

9. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной,
социальной практике и профессиональной ориентации. Обучающийся сможет:
определять своё отношение к природной среде;
анализировать влияние экологических факторов на среду обитания живых организмов;
проводить причинный и вероятностный анализ экологических ситуаций;
прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;
распространять экологические знания и участвовать в практических делах по защите окружающей среды;
выражать своё отношение к природе через рисунки, сочинения, модели, проектные работы.
10. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем. Обучающийся
сможет:
определять необходимые ключевые поисковые слова
и запросы;
осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;
формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска;
соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью.
Коммуникативные УУД
11. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Обучающийся сможет:
определять возможные роли в совместной деятельности;
играть определённую роль в совместной деятельности;
принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство
(аргументы), факты, гипотезы аксиомы, теории;
определять свои действия и действия партнёра, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою
мысль (владение механизмом эквивалентных замен);
критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и
корректировать его;
предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
выделять общую точку зрения в дискуссии;

договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.
д.);
устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника
задачи, формы или содержания диалога.
12. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей
и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью. Обучающийся сможет:
определять задачу коммуникации и в соответствии
с ней отбирать речевые средства;
отбирать и использовать речевые средства в процессе коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.);
представлять в устной или письменной форме развёрнутый план собственной деятельности;
соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;
использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и
обосновывать его.
13. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ. Обучающийся сможет:
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с
помощью средств ИКТ;
выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и
формальных языков в соответствии с условиями коммуникации;
выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;
использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и
сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений,
докладов, рефератов, создание презентаций и др.;
использовать информацию с учётом этических и правовых норм;
создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила
информационной безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Название
раздела.
1.Современные
технологии и
перспективы
развития.

Название темы.
1. Потребности человека.

Содержание темы.
Потребности и технологии. Иерархия потребностей. Общественные
Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий.

потребности.

2.Понятие технологии.

Цикл жизни технологии. Материальные технологии, информационные технологии,
социальные технологии. История развития технологий. Развитие технологий и проблемы
антропогенного воздействия на окружающую среду. Технологии и мировое хозяйство.
Закономерности технологического развития. Понятие о производственных и промышленных
технологиях, технологиях сельского хозяйства.

3.Технологический
процесс.

Технологический процесс, его параметры, сырьё, ресурсы, результат. Виды ресурсов.
Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность ресурсов.
Условия реализации технологического процесса. Побочные эффекты реализации
технологического процесса. Технология в контексте производства.

2.Конструирован 1. Понятие о машине и
ие и
механизме.
моделирование
Конструирование машин и
механизмов.
2. Конструирование
швейных изделий.

Понятие о механизме и машине. Виды механизмов. Виды соединений деталей. Типовые
детали. Конструирование машин и механизмов. Технические требования

3.Технологии
возведения,
ремонта и
содержания
зданий и
сооружений.

1. Технологии возведения
зданий и сооружений.

Понятие о технологиях возведения зданий и сооружений (инженерногеологические
изыскания, технологическое проектирование строительных процессов, технологии нулевого
цикла, технологии возведения надземной части здания, технологии отделочных работ).

2. Ремонт и содержание
зданий и сооружений.

Технологии ремонта и содержания зданий и сооружений. Эксплуатационные работы
(санитарное содержание здания, техническое обслуживание здания, ремонтные работы),
жилищнокоммунальное хозяйство (ЖКХ).

Понятие о чертеже, выкройке, лекалах и конструкции швейного изделия. Экономичная и
технологичная конструкция швейного изделия. Инструменты и приспособления для
изготовления выкройки. Подготовка выкройки к раскрою. Правила безопасного пользования
ножницами.

4.Технологии в
сфере быта.

5.
Технологическая
система.

3. Энергетическое
обеспечение зданий.
Энергосбережение в
быту.

Энергетическое
обеспечение
домов,
энергоснабжение
(электроснабжение,
теплоснабжение, газоснабжение). Электробезопасность, тепловые потери, энергосбережение.
Способы экономии электроэнергии, устранения тепловых потерь в помещении, экономии воды
и газа.

1. Планировка помещений
жилого дома.

Планировка помещений жилого дома (квартиры). Зонирование пространства жилого
помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая
зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и компьютере.

2. Освещение жилого
помещения.

Освещение жилого помещения. Типы освещения (общее, местное, направленное,
декоративное, комбинированное). Нормы освещённости в зависимости от типа помещения.
Лампы, светильники, системы управления освещением.

3. Экология жилища.

Технологии содержания и гигиены жилища. Экология жилища. Технологии уборки
помещений. Технические средства для создания микроклимата в помещении.

1. Технологическая
система как средство для
удовлетворения базовых
потребностей человека.

Технологическая система как средство для удовлетворения базовых и социальных
нужд человека. Технологическая система, элемент и уровень технологической системы,
подсистема, надсистема. Вход, процесс и выход технологической системы. Последовательная,
параллельная и комбинированная технологические системы. Управление технологической
системой (ручное, автоматизированное, автоматическое). Обратная связь.

2. Системы
автоматического
управления.
Робототехника.
3. Техническая система и
её элементы.

Развитие технологических систем и последовательная передача функций управления и
контроля от человека технологической системе. Робототехника. Системы автоматического
управления. Программирование работы устройств.

4. Анализ функций
технических систем.
Морфологический
анализ.

Техническая система (подсистема, надсистема). Основные части машин: двигатель,
передаточный механизм, рабочий (исполнительный) орган. Механизмы: цепной, зубчатый
(зубчатая передача), реечный. Звенья передачи: ведущее, ведомое. Передаточное отношение.
Функция технической системы. Анализ функции технической системы. Метод
морфологического анализа. Этапы морфологического анализа.

6.Материальные
технологии.
Технологии
обработки
конструкционны
х материалов.

5.Моделиров ание
механизмов технических
систем.

Понятие моделирования технических систем. Виды моделей (эвристические, натурные,
математические).

1. Виды конструкционных
материалов. Рабочее место
и инструменты для
обработки
конструкционных
материалов.
2. Свойства
конструкционных
материалов.

Строение древесины, породы древесины. Виды пиломатериалов и древесных материалов.
Металлы. Виды, получение и применение листового металла и проволоки. Искусственные
материалы. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины и металлов.
Правила безопасной работы у верстака. Основные инструменты для ручной обработки
древесины, металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой
древесины и металла

3. Технологии получения
сплавов с заданными
свойствами.

Классификация сталей. Конструкционные и инструментальные стали. Термическая
обработка сталей. Закалка, отпуск, отжиг. Выбор стали для изделия в соответствии с его
функциональным назначением.

4. Графическое

Понятия «эскиз», «чертёж», «технический рисунок». Материалы, инструменты,
приспособления для построения чертежа. Способы графического изображения изделий из
древесины, металлов и искусственных материалов. Масштаб. Виды. Линии изображений.
Обозначения на чертежах. Графическое изображение деталей цилиндрической
и конической формы из древесины. Чертежи деталей из сортового проката. Основная надпись
чертежа. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей изделия.
Правила чтения сборочных чертежей. Применение компьютеров для разработки графической
документации. Понятие о конструкторской документации. Формы деталей
и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа.
ЕСКД. Чертежи деталей, сборочные чертежи. Понятие о секущей плоскости, сечениях и
разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Точность
измерений. Понятия «номинальный размер», «наибольший и наименьший допустимые
размеры». Предельные отклонения и допуски на размеры детали. Посадки с натягом и зазором.

изображение
деталей и изделий
из
конструкционных
материалов.

Технология заготовки древесины. Машины, применяемые на лесозаготовках.
Профессии, связанные с заготовкой древесины и восстановлением лесных массивов.
Физические и механические свойства древесины. Металлы и искусственные материалы.
Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат,
его виды, область применения.

5. Технологическая
документация для
изготовления изделий.

6. Технологические
операции обработки
конструкционных
материалов.

Этапы создания изделий из древесины. Понятие
о технологической карте. Ознакомление с технологическими процессами создания изделий из
листового металла, проволоки, искусственных материалов. Понятие о технологической
документации. Стадии проектирования технологического процесса. ЕСТД. Маршрутная и
операционная карты. Последовательность разработки технологической карты изготовления
деталей из древесины и металла. Понятия «установ», «переход», «рабочий ход». Профессии,
связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами.
Разметка заготовок из древесины, металла, пластмасс
Назначение разметки. Правила разметки заготовок из древесины, металла, пластмасс на основе
графической документации. Инструменты для разметки. Приёмы разметки заготовок. Приёмы
ручной правки заготовок из проволоки
и тонколистового металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Технология резания заготовок из древесины, металла, пластмасс
Инструменты для пиления заготовок из древесины и древесных материалов. Правила
пиления заготовок. Приёмы резания заготовок из проволоки, тонколистового металла,
пластмасс. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Технология строгания заготовок из древесины Инструменты для строгания заготовок из
древесины. Пра
вила закрепления заготовок. Приёмы строгания. Проверка качества строгания. Правила
безопасной работы со строгальными инструментами.
Технология гибки заготовок из тонколистового металла и проволоки
Приёмы гибки заготовок из проволоки и тонколистового металла. Инструменты и
приспособления. Правила безопасной работы.
Технология получения отверстий в заготовках из конструкционных материалов
Сверление отверстий в заготовках из древесины. Инструменты и приспособления для
сверления. Приёмы пробивания и сверления отверстий в заготовках из тонколистового
металла. Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Технология изготовления цилиндрических и конических деталей из древесины ручным
инструментом
Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль

качества изделий. Правила безопасности при работе ручными столярными инструментами.
Технология резания металла и пластмасс слесарной ножовкой
Технологическая операция резания металлов и пластмасс ручными инструментами. Приёмы
и особенности резания слесарной ножовкой заготовок из металла и пластмасс.
Приспособления. Ознакомление с механической ножовкой. Правила безопасной работы.
Технология опиливания заготовок из металла и пластмассы
Опиливание. Виды напильников. Приёмы опиливания заготовок из металла, пластмасс.
Приспособления. Правила безопасной работы
Технология нарезания резьбы
Виды и назначение резьбовых соединений. Крепёжные резьбовые детали. Технология
нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах.
Инструменты для нарезания резьбы. Приёмы нарезания резьбы.
Виды контрольно-измерительных инструментов. Устройство штангенциркуля.
7.Контрольноизмерительн
Измерение размеров деталей
ые инструменты.
с помощью штангенциркуля. Профессии, связанные с контролем готовых изделий.
8. Технологические
операции сборки деталей
из конструкционных
материалов.

Технология соединения деталей из древесины Соединение брусков из древесины: внакладку,
с помощью шкантов. Приёмы разметки, пиления, подгонки брусков. Применяемые
инструменты и приспособления. Правила без
опасной работы.
Технология соединения деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов, клея
Виды сборки деталей из древесины. Инструменты для со­ единения деталей из древесины.
Виды гвоздей, шурупов, саморезов. Приёмы соединения деталей с помощью гвоздей, шурупов,
саморезов.
Клеевые составы, правила подготовки склеиваемых поверхностей. Технология соединения
деталей из древесины клеем.
Технология сборки изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных
материалов
Соединение металлических и пластмассовых деталей в изделии с помощью заклёпок.
Соединение деталей из тонколистового металла фальцевым швом. Использование
инструментов и приспособлений для сборочных работ. Правила безопасной работы.

Технология шипового соединения деталей из древесины
Виды шиповых столярных соединений. Понятия: шип, проушина, гнездо. Порядок расчёта
элементов шипового соединения. Технология шипового соединения деталей.
Технология соединения деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель
Принципы соединения деталей с помощью шкантов и с помощью шурупов, ввинчиваемых в
нагели. Правила безопасности при выполнении работ.
9. Технологии машинной
обработки
конструкционных
материалов.

Технология сверления заготовок на настольном сверлильном станке
Устройство и назначение сверлильного станка. Подготовка станка к работе. Инструменты.
Приёмы сверления отверстий. Правила безопасной работы.
Устройство токарного станка для обработки древесины
Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на
токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Виды точения
заготовок. Правила безопасности при работе на токарном станке.
Технология обработки древесины на токарном станке
Технология токарной обработки древесины. Подготовка заготовки и её установка на станке,
установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифования деталей, подрезания торцов.
Контроль качества деталей. Правила безопасной работы.
Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины
Приёмы точения деталей из древесины, имеющих фасонные поверхности. Правила
безопасной работы. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейных поверхностей. Точение
шаров и дисков. Отделка изделий. Контроль и оценка качества изделий.
Устройство токарновинторезного станка Устройство токарновинторезного станка ТВ6
(ТВ7). Ви
ды механических передач, применяемых в токарном станке. Организация рабочего места.
Соблюдение правил безопасного труда. Схема процесса точения. Виды и назначение токарных
резцов.
Технологии обработки заготовок на токарновинторезном станке ТВ6
Управление токарновинторезным станком. Наладка и настройка станка. Трёхкулачковый
патрон и поводковая планшайба, параметры режимов резания. Профессии, связанные с
обслуживанием, наладкой и ремонтом станков. Приёмы работы на токарновинторезном станке:

точение, подрезка торца, обработка уступов, прорезание канавок, отрезка заготовок.
Устройство настольного горизонтальнофрезерного станка
Фрезерование. Режущие инструменты для фрезерования. Назначение и устройство
настольного горизонтальнофрезерного станка школьного типа НГФ110Ш, управление станком.
Основные фрезерные операции и особенности их выполнения.
10. Технологии отделки
изделий из
конструкционных
материалов.

11. Технологии
художественноприкладной обработки
материалов.

Технология зачистки поверхностей деталей из конструкционных материалов
Инструменты для зачистки поверхностей деталей из древесины. Рабочее место, правила
работы. Приёмы зачистки заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмасс.
Инструменты и приспособления. Правила безопасной работы.
Технология отделки изделий из конструкционных материалов
Тонирование и лакирование как методы окончательной отделки изделий из древесины.
Приёмы тонирования и лакирования изделий. Защитная и декоративная отделка поверхности
изделий из металла. Контроль и оценка качества изделий. Подготовка поверхностей деталей из
древесины перед окраской. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в
детали (изделии) и их устранение. Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки
поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Контроль и оценка качества
изделий. Правила безопасной работы с красками и эмалями. Профессии, связанные с отделкой
поверхностей деталей
Выпиливание лобзиком
Материалы, инструменты, приспособления для выпиливания лобзиком. Организация
рабочего места. Правила безопасного труда. Приёмы выполнения работ.
Выжигание по дереву
Основные сведения о декоративной отделке изделий из древесины с помощью выжигания
(пирографии). Инструменты, приёмы работы.
Мозаика. Технология изготовления мозаичных наборов
Мозаика, её виды (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Технология
изготовления мозаичных наборов из шпона, материалы и инструменты, приёмы работы.
Мозаика с металлическим контуром
Мозаика с накладным и врезанным металлическим контуром. Филигрань, скань.
Инструменты и материалы. Приёмы выполнения работ.

Технология резьбы по дереву
История художественной обработки древесины. Виды резьбы по дереву. Оборудование и
инструменты для резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической,
рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Правила безопасного труда при выполнении
художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной
обработкой древесины. Художественная резьба по дереву.
Технология точения декоративных изделий из древесины на токарном станке
Технология точения декоративных изделий из древесины на токарном станке. Приёмы
точения заготовок из древесины, имеющих внутренние полости. Правила безопасной работы.
Шлифовка и отделка изделий.
Технология тиснения по фольге. Басма Художественное ручное тиснение по фольге.
Инструменты и материалы. Приёмы выполнения работ. История применения изделий,
выполненных в технике басмы. Технология получения рельефных рисунков на фольге в
технике басмы. Материалы и инструменты.
Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла)
Технология изготовления декоративных изделий из проволоки. Материалы и инструменты.
Приёмы выполнения работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

Технологии
обработки
текстильных
материалов.

1. Текстильное
материаловедение.

Просечной металл
Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное
железо). Материалы и инструменты. Приёмы выполнения работ.
Чеканка
Чеканка как способ художественной обработки металла.
Инструменты и материалы. Приёмы выполнения чеканки.
Правила безопасной работы
Понятие о ткани
Понятие о ткани. Волокно как сырьё для производства
ткани. Виды волокон. Понятие о прядении и ткачестве. Современное прядильное, ткацкое и
красильно-отделочное производство. Долевые (основа) и поперечные (уток) нити. Ткацкий
рисунок, ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Раппорт.
Отбелённая, гладкокрашеная и набивная ткань. Долевая нить в ткани. Лицевая
и изнаночная стороны ткани. Нетканые материалы. Их виды и назначение. Швейные нитки и
тесьма. Профессии: оператор прядильного производства, ткач.
Текстильные материалы растительного происхождения
Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические,
технологические. Виды и свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.

Текстильные материалы животного происхождения
Классификация текстильных волокон животного происхождения. Способы их получения.
Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по
сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

2. Технологические
операции изготовления
швейных изделий.

Текстильные химические материалы Классификация текстильных химических волокон.
Способы их получения. Виды и свойства тканей из химических волокон. Профессия
оператор в производстве химических волокон
Раскрой швейного изделия
Рабочее место и инструменты для раскроя. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек
на ткани с учётом направления долевой нити. Обмеловка выкройки с учётом припусков на
швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасного
обращения с иглами и булавками. Профессия закройщик.
Швейные ручные работы. Перенос линий выкройки, смётывание, стачивание
Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве.
Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Основные
операции при ручных работах: перенос линий выкройки на детали кроя прямыми стежками;
смётывание; стачивание. Ручная закрепка.
Швейные ручные работы. Обмётывание, замётывание
Основные операции при ручных работах: обмётывание, замётывание (с открытым и
закрытым срезами).
Ручные швейные работы. Подшивание вручную Понятие «подшивание». Подшивание
вручную прямыми,
косыми и крестообразными стежками.

3. Операции
влажно-тепловой
обработки.
4. Швейная машина.

Рабочее место и оборудование для влажно-тепловой обработки ткани. Правила
выполнения влажно-тепловых работ. Основные операции влажно-тепловой обработки:
приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.
Подготовка швейной машины к работе Современная бытовая швейная машина с
электрическим
приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения
машинных работ. Подготовка швейной машины к работе. Неполадки, связанные с

неправильной заправкой ниток.
Приёмы работы на швейной машине
Приёмы работы на швейной машине. Назначение и правила использования регулирующих
механизмов: вид строчки, длина и ширина стежка, скорость и направление шитья.
Приспособления к швейным машинам. Подшивание и окантовывание швейной
машиной
Приспособления к швейной машине. Технология подшивания изделия и технология
притачивания потайной застёжки молнии с помощью специальных лапок. Понятия
«окантовывание», «кант», «косая бейка». Технология окантовывания среза с помощью лапки
окантователя. Окантовывание среза без окантователя. Условное и графическое изображение
окантовочного шва с закрытыми срезами, с открытым срезом.
Технология обмётывания петель и пришивания пуговицы с помощью швейной машины.
Машинная обработка изделий
Классификация машинных швов: соединительные, краевые и отделочные. Требования к
выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия:
обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; стачивание; застрачивание (с открытым и
закрытым срезами). Удаление строчки временного назначения.
Машинная игла. Дефекты машинной строчки Устройство швейной иглы. Неполадки,
связанные с не
правильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы.
Уход за швейной машиной: очистка и смазка движущихся и вращающихся частей.
Дефекты машинной строчки, связанные с неправильным натяжением ниток. Назначение и
правила использования регулятора натяжения верхней нитки.
Приспособления к швейной машине.
Технологические операции изготовления швейных изделий
Технология ручных и машинных работ. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология
соединения детали
с клеевой прокладкой. Основные операции при ручных работах: примётывание; вымётывание.
Основные машинные операции: притачивание; обтачивание. Обработка припусков шва перед
вывёртыванием. Классификация машинных швов.
5. Конструирование
одежды и аксессуаров.

Снятие мерок для изготовления одежды Понятия «одежда», «аксессуары».
Классификация одеж
ды. Требования, предъявляемые к одежде. Конструирование одежды и аксессуаров. Муляжный

и расчётный методы конструирования. Снятие мерок для изготовления одежды.
Изготовление выкройки швейного изделия Технологическая последовательность
изготовления вы
кройки по своим меркам. Подготовка выкройки к раскрою. Изготовление выкройки по
заданным размерам. Копирование готовой выкройки. Профессия конструктор модельер.
Конструирование плечевой одежды Конструирование плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом. Понятие «плечевая одежда». Понятие об одежде цельнокроеным и втачным
рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой
одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом.
Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия
с цельнокроеным рукавом.
Конструирование поясной одежды Конструирование поясной одежды. Понятие «поясная
одежда». Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной
одежды. Построение чертежа прямой юбки
6. Моделирование одежды.

7. Технологии лоскутного
шитья.

Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Понятие о
подкройной обтачке. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах.
Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных
деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины
переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.
Моделирование поясной одежды
Моделирование поясной одежды. Модели юбок. Приёмы моделирования юбок.
Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками.
Моделирование юбки на кокетке. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки
швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод и Интернета
Лоскутное шитьё
Краткие сведения из истории создания изделий из лоскутов. Возможности техники
лоскутного шитья, её связь с направлениями современной моды. Традиционные узоры в
лоскутном шитье: «спираль», «изба» и др. Материалы для лоскутного шитья, подготовка их к
работе. Инструменты
и приспособления. Технология лоскутного шитья по шаблонам: изготовление шаблона из
плотного картона; выкраивание деталей лоскутного изделия; технологии соединения деталей
лоскутного изделия вручную с помощью прямых, петлеобразных и косых стежков.
Технологии аппликации

Аппликация на лоскутном изделии. Соединение деталей аппликации с лоскутным изделием
вручную петельными
и прямыми потайными стежками.
Технологии стёжки
Понятие о стёжке (выстёгивании). Соединение лоскутно
го верха, прокладки и подкладки прямыми ручными стежками.
Технологии обработки срезов лоскутного изделия Виды обработки срезов лоскутного
изделия. Технология
обработки срезов лоскутного изделия двойной подгибкой.
8. Технологии вязания
крючком.

Вязание полотна из столбиков без накида
Понятие «трикотаж». Вязаные изделия в современной моде. Материалы, инструменты,
машины и автоматы для вязания. Виды крючков. Правила подбора в зависимости от вида
изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Основные виды петель при
вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание
полотна.
Плотное вязание по кругу
Вязание по кругу. Основное кольцо, способы вязания по кругу: по спирали, кругами.
Особенности вязания плоских форм и объёмных фигур. Профессия вязальщица
текстильногалантерейных изделий.
Ажурное вязание по кругу
Особенности ажурного вязания по кругу. Смена ниток
в многоцветном вязании крючком. Использование мотива «бабушкин квадрат» в изготовлении
трикотажных изделий.

9. Технологии
художественной обработки
ткани.

Вышивание прямыми и петлеобразными стежками
Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани к вышивке.
Технология выполнения прямых и петлеобразных ручных стежков и швов на их основе.
Вышивание петельными стежками
Технология выполнения петельных ручных стежков и швов на их основе.
Вышивание крестообразными и косыми стежками Технология выполнения
крестообразных и косых ручных стежков и швов на их основе.
Вышивание швом крест
Техника вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали.

Схемы для вышивки крестом. Использование компьютера в вышивке крестом.
Штриховая гладь
Вышивание по свободному контуру. Художественная, белая, владимирская гладь.
Материалы и оборудование для вышивки гладью. Техника вышивания штриховой гладью.
Французский узелок
Использование шва «французский узелок» в вышивке.
Техника вышивания швом «французский узелок».
Вышивка атласными лентами
Вышивка атласными лентами. Материалы и оборудование для вышивки атласными
лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы.
Профессия вышивальщица.
Технологии
получения
современных
материалов.

1.Технология изготовления
изделий из порошков
(порошковая металлургия).

Понятие «порошковая металлургия». Технологический процесс получения деталей из
порошков. Металлокерамика, твёрдые сплавы, пористые металлы. Область применения
изделий порошковой металлургии.

2. Пластики и керамика.

Пластики и керамика как материалы, альтернативные металлам. Область применения
пластмасс, керамики, биокерамики, углеродистого волокна. Экологические проблемы
утилизации отходов пластмасс.

3. Композитные
материалы.

Композитные материалы. Стеклопластики. Биметаллы. Назначение и область применения
композитных материалов.

Защитные и декоративные покрытия, технология их нанесения. Хромирование,
никелирование,
цинкование. Формирование покрытий методом напыления (плазменного,
защитных и декоративных
газопламенного).
покрытий.
4. Технологии нанесения

Современные

1. Понятие об

информационные

информационных

технологии.

технологиях.
2. Компьютерное
трёхмерное
проектирование.

Понятие «информационные технологии». Области применения информационных
технологий. Электронные документы, цифровое телевидение, цифровая фотография, Интернет,
социальные сети, виртуальная реальность.
Компьютерное
трёхмерное
проектирование.
Компьютерная
графика.
3Dмоделирование. Редакторы компьютерного трёхмерного проектирования (3Dредакторы).
Профессии в сфере информационных технологий: сетевой администратор, системный
аналитик, вебразработчик, СЕО специалист, администратор баз данных, аналитик по

3. Обработка изделий на
станках с ЧПУ.

Технологии в
транспорте.

1. Виды транспорта.
История развития
транспорта.
2.Транспортная логистика
3.Регулирование
транспортных потоков.

Автоматизация
производства

4.Безопасность
транспорта.
Влияние транспорта на
окружающую среду.
1. Автоматизация
промышленного
производства.
2. Автоматизация.
производства в лёгкой

информационной безопасности.
Обработка изделий на станках (фрезерных, сверлильных, токарных, шлифовальных и
др.) с числовым программным управлением (ЧПУ). CAM системы­ — системы
технологической подготовки производства. Создание трёхмерной модели в CAD системе.
Обрабатывающие центры с ЧПУ.
Потребности в перемещении людей и товаров, потребительские функции транспорта.
Виды транспорта, история развития транспорта. Транспортная инфраструктура.
Перспективные виды транспорта.
Транспортная
логистика.
Транспортно
логистическая
система.
Варианты
транспортировки грузов.
Транспортный поток. Показатели транспортного потока (интенсивность, средняя
скорость, плотность). Основное уравнение транспортным потоком. Регулирование
транспортных потоков. Моделирование транспортных потоков.
Безопасность транспорта (воздушного, водного, железнодорожного, автомобильного).
Влияние транспорта на окружающую среду.
Автоматизация промышленного производства. Автомат. Автоматизация (частичная,
комплексная, полная). Направления автоматизации в современном промышленном
производстве.
Понятие «лёгкая промышленность». Цель и задачи автоматизации лёгкой
промышленности. Линия автомат. Цех автомат. Профессия оператор швейного оборудования.

промышленности.

Технологии в
энергетике.

3. Автоматизация
производства в пищевой
промышленности.

Понятие «пищевая промышленность». Цель и задачи автоматизации пищевой
промышленности. Автоматические линии по производству продуктов питания. Профессия
оператор линии в производстве пищевой продукции.

1.Производство,
преобразование,
распределение, накопление
и передача энергии как
технология.

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии как
технология. Использование энергии: механической, электрической, тепловой, гидравлической.
Машины для преобразования энергии. Устройства для передачи энергии. Потеря энергии.
Последствия потери энергии для экономики и экологии. Пути сокращения потерь энергии.
Альтернативные источники энергии.

2. Электрическая сеть.
Приёмники электрической
энергии. Устройства для

Электрическая сеть. Типы электрических сетей. Приёмники электрической энергии.
Устройства для накопления энергии. Понятие об электротехнике. Электрическая цепь.
Электрические проводники и диэлектрики. Электрическая схема (принципиальная,
монтажная).

накопления энергии.

Социальные
технологии.

3. Бытовые
электроосветительные и
электронагревательные
приборы.
1. Специфика социальных
технологий
2. Социальная работа.
Сфера услуг

Медицинские
технологии.

Технологии в
области
электроники.

3. Технологии работы с
общественным мнением.
Социальные сети как
технология
4. Технологии в сфере
средств массовой
информации
1. Актуальные и
перспективные
медицинские технологии.
2. Генетика и генная
инженерия.
1. Нанотехнологии.
2. Электроника
3. Фотоника

Бытовые электроосветительные и электронагревательные приборы. Электрические
лампы (накаливания, галогенная, люминесцентная, светодиодная). Бытовые приборы,
преобразующие электрическую энергию в тепловую.
Специфика социальных технологий. Сферы применения социальных технологий.
Социальные технологии, применяемые при межличностной и межгрупповой коммуникации,
при публичной и массовой коммуникации.
Социальная работа, её цели. Виды социальной работы
с конкретными группами населения. Принципы социальной работы. Услуги сферы
обслуживания, социальной сферы.
Технологии работы с общественным мнением. Источники формирования и формы
выражения общественного мнения. Социальные сети как технология. Содержание социальной
сети. Элементы негативного влияния социальной сети на человека.
Средства массовой информации (коммуникации) СМИ (СМК). Классы средств
массовой информации. Технологии в сфере средств массовой информации. Элементы
отрицательного воздействия СМИ на мнения и поведение людей. Информационная война.
Применение современных технологий в медицине. Медицинские приборы и
оборудование. Телемедицина. Малоинвазивные операции. Роботизированная хирургия.
Экстракорпоральная мембранная оксигенация. Профессии в медицине.
Понятие о генетике и генной инженерии. Формы генной терапии. Цель прикладной
генетической инженерии. Генная терапия человека. Генетическое тестирование.
Персонализированная медицина.
Нанотехнологии: новые принципы получения материалов и продуктов с заданными
свойствами. Нанообъекты. Наноматериалы, область их применения.
Электроника, её возникновение и развитие. Области применения электроники.
Цифровая электроника, микро­ электроника.
Фотоника. Передача сигналов по оптическим волокнам. Области применения

1. Управление в
технологического современном
производстве.
развития
Инновационные
предприятия. Трансфер
цивилизации.
технологий.
2. Современные
Закономерности

технологии обработки

фотоники. Нанофотоника, направления её развития. Перспективы создания квантовых
компьютеров.
Технологическое развитие цивилизации. Цикличность развития. Виды инноваций.
Инновационные предприятия. Управление современным производством. Трансфер
технологий, формы трансфера.

Современные технологии обработки материалов (электроэрозионная, ультразвуковая,
лазерная, плазменная), их достоинства, область применения.

материалов.
Метрология. Метрологическое обеспечение, его технические основы. Техническое
3. Роль метрологии в
регулирование, его направления. Технический регламент. Принципы стандартизации.
современном
производстве. Техническое Сертификация продукции.
регулирование
Выбор профессии в зависимости от интересов, склонностей и способностей человека.
Профессиональн 1. Современный рынок
Востребованность
профессии. Понятие о рынке труда. Понятия «работодатель», «заработная
труда
ое
плата». Основные компоненты, субъекты, главные составные части и функции рынка труда.
самоопределение. 2. Классификация
Понятие «профессия». Классификация профессий в зависимости от предмета труда (по
профессий
Е. А. Климову), целей труда, орудий труда, условий труда. Профессиональные стандарты.
Цикл жизни профессии.
Понятия «профессиональные интересы», «склонности», «способности». Методики
3. Профессиональные
выявления
склонности к группе профессий, коммуникативных и организаторских склонностей.
интересы, склонности и
Образовательная траектория человека.
способности
Технологии
кулинарной
обработки
пищевых
продуктов.

1. Санитария, гигиена
и физиология питания.

Санитария и гигиена на кухне
Понятие «кулинария». Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу,
к приготовлению пищи, к хранению продуктов и готовых блюд. Необходимый на бор посуды
для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью
стен и пола. Моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола.
Безопасные приёмы работы на кухне. Правила безопасного пользования газовыми плитами,
электронагревательными приборами, горячей посудой и жидкостью, ножом и
приспособлениями. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком.
Физиология питания

2. Технологии
приготовления блюд.

Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение
белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая пирамида. Роль
витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых
продуктах. Пищевые отравления. Правила, позволяющие их избежать. Первая помощь при
отравлениях. Режим питания.
Бутерброды и горячие напитки. Бытовые электроприборы
Значение хлеба в питании человека. Продукты, применяемые для приготовления
бутербродов. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Инструменты и
приспособления­ для нарезки. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки
их хранения. Подача бутербродов. Профессия повар.
Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, горячий шоколад). Сорта чая, их вкусовые
достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе.
Приборы для размола и приготовления кофе. Технология приготовления, подача к столу кофе.
Получение какаопорошка. Технология приготовления, подача напитка какао.
Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых
электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ),
посудомоечной машины.
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий Виды круп, бобовых и макаронных
изделий, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд.
Посуда для приготовления блюд. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких
и жидких каш. Требования к качеству каши. Применение бобовых
в кулинарии. Подготовка к варке. Время варки. Технология приготовления блюд из
макаронных изделий. Подача готовых блюд.
Блюда из яиц
Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры
предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Способы
хранения яиц. Технологии приготовления блюд из яиц. Подача готовых блюд.
Меню завтрака. Сервировка стола к завтраку Меню завтрака. Понятие о калорийности
продуктов. По
нятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола
к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания
салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Блюда из молока и кисломолочных продуктов Значение молока и кисломолочных

продуктов в питании
человека. Натуральное (цельное) молоко. Молочные продукты. Молочные консервы.
Кисломолочные продукты. Сыр. Методы определения качества молока и молочных продуктов.
Посуда для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Молочные супы и
каши: технология приготовления и требования к качеству. Подача готовых блюд. Технология
приготовления творога в домашних условиях. Технология приготовления блюд из
кисломолочных продуктов.
Изделия из жидкого теста
Виды блюд из жидкого теста. Продукты для приготовления жидкого теста. Пищевые
разрыхлители для теста. Оборудование, посуда и инвентарь для замешивания теста и выпечки
блинов. Технология приготовления теста и изделий из него. Подача к столу.
Блюда из сырых овощей и фруктов
Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Способы хранения овощей и фруктов.
Свежезамороженные овощи. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и
фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения
количества нитратов в овощах. Способы удаления лишних нитратов из овощей. Общие
правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки листовых и
пряных овощей, лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов, капустных овощей. Правила
кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и содержания витаминов.
Правила измельчения овощей, формы нарезки овощей. Инструменты
и приспособления для нарезки. Использование салатов в качестве самостоятельных блюд и
гарниров. Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Украшение готовых
блюд.
Тепловая кулинарная обработка овощей
Значение и виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных
способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов и винегретов из
варёных овощей. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.
Блюда из рыбы и морепродуктов
Пищевая ценность
рыбы.
Виды
рыбы.
Маркировка
консервов.
Признаки
доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная
обработка рыбы. Разделка рыбы. Тепловая обработка. Технология приготовления блюд из
рыбы. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд. Пищевая ценность
нерыбных продуктов моря. Виды нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Технология
приготовления блюд из нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к
качеству готовых блюд.

Приготовление блюд из мяса
Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки
доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности
мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка
мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование
и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой
обработки мяса. Технология приготовления блюд из мяса. Определение качества термической
обработки мясных блюд. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам.
Блюда из птицы
Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы
определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Оборудование
и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой
обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и
подача их к столу.
Первые блюда
Значение первых блюд в рационе питания. Понятие «буль­ он». Технология приготовления
бульона. Классификация супов по температуре подачи, способу приготовления и виду основы.
Технология приготовления заправочного супа. Виды заправочных супов. Продолжительность
варки продуктов в супе. Оформление готового супа и подача к столу.
Сладости, десерты, напитки
Виды сладостей: цукаты, печенье, безе (меренги). Их значение в питании человека. Виды
десертов. Безалкогольные напитки: молочный коктейль, морс. Рецептура, технология их
приготовления и подача на стол.
Меню обеда. Сервировка стола к обеду
Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для
обеда. Подача блюд. Правила этикета за столом и пользования столовыми приборами.
Изделия из пресного слоёного теста
Продукты для приготовления выпечки. Разрыхлители теста. Оборудование, инструменты и
приспособления для приготовления теста и формования мучных изделий. Электрические
приборы для приготовления выпечки. Виды теста и изделий из него. Рецептура и технология
приготовления пресного слоёного теста. Технология выпечки изделий из него. Профессии
кондитерского производства.
Выпечка изделий из песочного теста. Праздничный этикет

3. Индустрия питания.

Технологии
растениеводства
и
животноводства.

1. Растениеводство.

Рецептура и технология приготовления песочного теста. Технология выпечки изделий из
него. Профессии кондитерского производства. Меню праздничного сладкого стола.
Сервировка сладкого стола. Правила подачи и дегустации сладких блюд. Стол «фуршет».
Этикет приглашения гостей. Разработка приглашения к сладкому столу. Профессия официант.
Понятие «индустрия питания». Предприятия общественного питания. Современные
промышленные способы обработки продуктов питания. Промышленное оборудование.
Технологии тепловой обработки пищевых продуктов. Контроль потребительских качеств
пищи. Органолептический и лабораторный методы контроля. Бракеражная комиссия.
Профессии индустрии питания.
Выращивание культурных растений
Общая характеристика и классификация культурных растений. Условия внешней среды,
необходимые для выра щивания культурных растений. Признаки и причины недостатка
питания растений.
Вегетативное размножение растений
Технологии вегетативного размножения культурных растений: черенками, отводками,
прививкой. Современная биотехнология размножения растений культурой ткани. Понятие
«полевой опыт». Виды полевых опытов: агротехнические
и сортоиспытательные. Методика (технология) проведения полевого опыта.
Выращивание комнатных растений
Традиционная технология выращивания растений в почвенном грунте. Современные
технологии выращивания растений: гидропоника, аэропоника. Разновидности комнатных
растений. Технологический процесс выращивания и ухода за комнатными растениями.
Технологии пересадки и перевалки. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение
комнатных растений в интерьере. Профессия садовник.
Обработка почвы
Состав и свойства почвы. Подготовка почвы под посадку. Агротехнические приёмы
обработки: основная, предпосевная и послепосевная. Профессия агроном.
Технологии посева, посадки и ухода за культурными растениями
Технология подготовки семян к посеву: сортировка, прогревание, протравливание,
закаливание, замачивание и проращивание, обработка стимуляторами роста, посев семян на
бумаге. Технологии посева семян и посадки культурных растений. Рассадный и безрассадный
способы посадки. Технологии ухода за растениями в течение вегетационного периода:
прополка, прореживание, полив, рыхление, обработка от вредителей и болезней, подкормка.
Ручные инструменты для ухода за растениями. Механизированный уход за растениями.
Технологии уборки урожая
Технологии механизированной уборки овощных культур. Технологии хранения и

2. Животноводство.

переработки урожая овощей и фруктов: охлаждение, замораживание, сушка. Технологии
получения семян культурных растений. Отрасль растениеводства — семеноводство. Правила
сбора семенного материала.
Технологии флористики
Понятия «флористика», «флористический дизайн». Основы композиции в аранжировке
цветов. Выбор растительного материала, вазы или контейнера. Приспособления и инструменты
для создания композиции. Технологические приёмы аранжировки цветочных композиций.
Технология аранжировки цветочной композиции. Профессия фитодизайнер.
Ландшафтный дизайн
Понятие «ландшафтный дизайн». Художественное проектирование вручную и с
применением специальных компьютерных программ. Элементы ландшафтного дизайна.
Понятие животноводства
Животные организмы как объект технологии. Понятия «животноводство», «зоотехния»,
«животноводческая ферма». Потребности человека, которые удовлетворяют животные.
Технологии одомашнивания и приручения животных. Отрасли животноводства. Технологии
преобразования животных организмов в интересах человека, их основные элементы.
Технологии выращивания животных и получения животноводческой продукции. Профессия
животновод (зоотехник).
Содержание животных
Содержание животных как элемент технологии преобразования животных организмов в
интересах человека. Строительство и оборудование помещений для животных, технические
устройства, обеспечивающие необходимые условия содержания животных и уход за ними.
Содержание домашних животных в городской квартире и вне дома (на примере содержания
собаки). Бездомные собаки как угроза ухудшения санитарно-эпидемиологической обстановки
города. Бездомные животные как социальная проблема. Профессия кинолог.
Кормление животных
Кормление животных. Кормление как технология преобразования животных в интересах
человека. Особенности кормления животных в различные исторические периоды. Понятие о
норме кормления. Понятие о рационе. Принципы кормления домашних животных.

3. Биотехнологии.

Технологии разведения животных
Технологии разведения животных. Понятие «порода». Клонирование животных.
Ветеринарная защита животных от болезней. Ветеринарный паспорт. Профессии: селекционер
по племенному животноводству, ветеринарный врач.
Понятие биотехнологии

Исследовательск
ая и
созидательная
деятельность
(творческий
проект).

1. Этапы выполнения
творческого проекта.
2. Реклама
3. Разработка и реализация
творческого проекта
4. Разработка и реализация
специализированного
проекта.

Биотехнология как наука и технология. Краткие сведения об истории развития
биотехнологий. Основные направления биотехнологий. Объекты биотехнологий.
Сферы применения биотехнологий
Применение биотехнологий в растениеводстве, животноводстве, рыбном хозяйстве,
энергетике и добыче полезных ископаемых, в тяжёлой, лёгкой и пищевой промышленности,
экологии, медицине, здравоохранении, фармакологии, биоэлектронике, космонавтике,
получении химических веществ. Профессия специалисттехнолог в области природоохранных
(экологических) биотехнологий.
Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты (презентации) проекта.
Источники информации при выборе темы проекта
Принципы организации рекламы. Виды рекламы. Способы воздействия рекламы на
потребителя и его потребности
Разработка и реализация этапов выполнения творческого проекта. Разработка
технического задания. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на
изготовление проекта. Разработка электронной презентации. Защита творческого проекта
Содержание специализированного творческого проекта. Виды специализированных
проектов
(технологический,
дизайнерский,
предпринимательский,
инженерный,
исследовательский, социальный и др.). Фандрайзинг

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Раздел
Современные технологии и перспективы их развития.
Конструирование и моделирование.
Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений.
Технологии в сфере быта.
Технологическая система.
Материальные технологии
Технологии получения современных материалов.
Современные информационные технологии
Технологии в транспорте
Автоматизация производства
Технологии в энергетике
Социальные технологии
Медицинские технологии
Технологии в области электроники
Закономерности технологического развития цивилизации
Профессиональное самоопределение
Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов.
Технологии растениеводства и животноводства.
Исследовательская и созидательная деятельность (Творческий проект)
Всего

5
6
6
26
12
8
10
68

Количество часов по классам
6
7
8
4
4
10
24
28
24
4
4
6
4
12
10
8
12
8
6
8
8
8
12
68
68
68

9
6
4
6
6
6
6
34

5 класс.
№
1.
1.1
1.2
1.3
2.

Разделы программы и темы.
Современные технологии и перспективы их развития.
Потребности человека.
Понятие технологии.
Технологический процесс.
Творческий проект.

Количество часов.
6
2
2
2
2

2.1
2.2
3.
3.1
3.2
3.3
4.
4.А
4.А.1
4.А.2
4.А.3
4.А.4
4.А.5
4.А.6
4.А.7
5.
5.1
5.2
6
6.1
6.2
7.
7.1

Этапы выполнения творческого проекта.
Реклама.
Конструирование и моделирование
Понятие о машине и механизме.
Конструирование машин и механизмов.
Конструирование швейных изделий.
Материальные технологии (ВариантА- мальчики, вариант В – девочки.)
Вариант А.
Вариант Б.
Технологии обработки конструкционных
4.Б
Технологии обработки текстильных
материалов.
материалов.
Виды конструкционных материалов.
4.Б.1 Текстильное материаловедение.
Графическое изображение деталей и
4.Б.2 Технологические операции изготовления
изделий.
швейных изделий.
Технологии изготовления изделий.
4.Б.3 Операции влажной тепловой обработки
Технологические операции обработки
4.Б.4 Технологии лоскутного шитья.
конструкционных материалов.
Технологии сборки деталей из
4.Б.5 Технологии аппликации.
конструкционных материалов.
Технологии отделки изделий из
4.Б.6 Технологии стёжки.
конструкционных материалов
Технологии художественно прикладной
4.Б.7 Технологии обработки срезов лоскутного
обработки материалов.
изделия.
Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов
Санитария, гигиена и физиология питания.
Технологии приготовления блюд.
Технологии растениеводства и животноводства
Растениеводство.
Животноводство.
Исследовательская и созидательная деятельность.
Разработка и реализация творческого проекта.
Всего:

1
1
6
2
2
2
26
Вар.А

Вар.Б

2
2

2
6

2
10

2
4

4

4

2

4

4

4
12
2
10
8
6
2
8
8
68

№
1.
1.1
1.2
1.3
2.
2.1
2.2
2.3
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.
4А
4А.1
4А.2
4А.3
4А.4
4А.5
4А.6
4А.7

6 класс.
Разделы программы и темы.
Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений
Технологии возведения зданий и сооружений.
Ремонт и содержание зданий и сооружений
Энергетическое обеспечение зданий. Энергосбережение в быту
Технологии в сфере быта.
Планировка помещений жилого дома.
Освещение жилого помещения.
Экология жилища.
Технологическая система.
Технологическая система как средство для удовлетворения базовых потребностей человека.
Системы автоматического управления. Робототехника.
Техническая система и её элементы.
Анализ функций технических систем. Морфологический анализ.
Моделирование механизмов технических систем.
Материальные технологии (ВариантА- мальчики, вариант В – девочки.)
Вариант А. Технологии обработки
4Б.
Вариант Б. Технологии обработки
конструкционных материалов.
текстильных
материалов.
Свойства конструкционных материалов.
4Б.1
Технологии обработки текстильных
материалов.
Графическое изображение деталей и
Текстильное Материаловедение.
4Б.2
изделий.
Контрольно измерительные инструменты.
4Б.3
Технологические операции изготовления
швейных изделий.
Технологическая карта — основной
Конструирование одежды и аксессуаров.
4Б.4
документ для изготовления деталей.
Технологические операции обработки и
4Б.5
Технологии вязания крючком.
сборки деталей из конструкционных
материалов.
Технология сверления заготовок на
настольном
сверлильном станке.
Технологии отделки изделий из
конструкционных

Количество часов.
4
1
1
2
4
2
1
1
10
2
2
2
2
2
24
Вариант А Вариант В

2

2

2

4

2

6

2

4

12

8

2

-

2

-

5
5.1
6
6.1
6.2
7
7.1

материалов.
Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов.
Технологии приготовления блюд.
Технологии растениеводства и животноводства.
Растениеводство.
Животноводство.
Исследовательская и созидательная деятельность.
Разработка и реализация творческого проекта.
Всего:

№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
3
3.1
3.2
3.3
3.4
4
4.1
4.2
4.3
5
5.А

7 класс.
Разделы программы и темы.
Технологии получения современных материалов.
Технология изготовления изделий из порошков (порошковая металлургия).
Пластики и керамика
Композитные материалы
Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий.
Современные информационные технологии
Понятие об информационных технологиях.
Компьютерное трёхмерное проектирование.
Обработка изделий на станках с ЧПУ.
Технологии в транспорте
Виды транспорта. История развития транспорта.
Транспортная логистика.
Регулирование транспортных потоков.
Безопасность транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду.
Автоматизация производства
Автоматизация промышленного производства.
Автоматизация производства в лёгкой промышленности.
Автоматизация производства в пищевой промышленности.
Материальные технологии (вариант А или Б по выбору обучающегося)
Вариант А Технологии обработки
5.Б
Вариант В Технологии изготовления
конструкционных материалов
текстильных изделий

10
10
8
6
2
8
8
68

Количество часов.
4
1
1
1
1
4
1
1
2
6
1
1
2
2
4
1
1
2
28
Вариант А Вариант В

5.А.1
5.А.2
5.А.3

Технологии получения сплавов с
заданными свойствами
Конструкторская и технологическая
документация для изготовления изделий
Технологические операции сборки
и обработки изделий из древесины

5.Б.1

Текстильное материаловедение.

2

2

5.Б.2

Швейная машина

6

4

5.Б.3

Технологические операции изго­товления
швейных
изделий
Конструирование одежды

6

2

6

2

2

4

6

14

Технологические операции обработки
5.Б.4
металлов
и искусственных материалов
Моделирование одежды
5.А.5 Устройство настольного горизонтально
5.Б.5
фрезерного станка
Технологии художественной обработки
5.А.6 Технологии художественной обработки
5.Б.6
древесины
ткани
6
Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов.
6.1
Технологии приготовления блюд.
7
Технологии растениеводства и животноводства.
7.1
Растениеводство.
7.2
Животноводство.
8
Исследовательская и созидательная деятельность.
Разработка и реализация творческого проекта.
8.1
Всего:
График контрольных работ по технологии 7 класс на 2022-2023 учебный год.
№п/п
Тема
Вид контроля
Сроки
1
Технологии получения современных
Контрольная работа 13.10.22
материалов
2
Технологии обработки
Контрольная работа. 02.03.23
конструкционных материалов.
3
Промежуточная аттестация
Тестирование.
13.04.23
5.А.4

№
1
1.1
1.2

8 класс.
Разделы программы и темы.
Технологии в энергетике
Производство, преобразование, распределение, накопление и передача
энергии как технология
Электрическая сеть. Приёмники электрической энергии. Устройства для накопления энергии

8
8
6
4
2
8
8
68

Количество часов.
12
4
4

3.1
3.2
4
4.1
4.2
4.3
5

Бытовые электроосветительные и электронагревательные приборы
Материальные технологии (вариант А или Б по выбору обучающегося)
Вариант А. Технологии художественноВариант Б Технологии изготовления
2.Б
прикладной обработки материалов
текстильных изделий
Технология точения декоративных изделий 2.Б.1
Текстильное материаловедение
из древесины на токарном станке
Технология тиснения по фольге. Басма
2.Б.2
Технологические операции изготовления
швейных изделий
Декоративные изделия из проволоки
Конструирование одежды
2.Б.3
Просечной металл
Моделирование одежды
2.Б.4
Технологии художественной обработки
Чеканка
2.Б.5
ткани
Технологии кулинарной обработки пищевых
продуктов
Индустрия питания
Технологии приготовления блюд
Технологии растениеводства и животноводства
Понятие о биотехнологии
Сферы применения биотехнологий
Технологии разведения животных
Исследовательская и созидательная деятельность

5.1

Разработка и реализация творческого проекта

1.3
2.
2.А
2.А.1
2.А.2
2.А.3
2.А.4
2.А.5
3

Всего:

№
1
1.1
1.2
1.3
1.4

9 класс.
Разделы программы и темы.
Социальные технологии
Специфика социальных технологий
Социальная работа. Сфера услуг
Технологии работы с общественным мнением.
Социальные сети как технология
Технологии в сфере средств массовой
информации

4
24
24

24

4

4

8

8

4
4
4

4
4
4
12
4
8
8

12
12
68

Количество часов.
6
1
1
2
2

2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
3.3
4
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
5.3
6
6.1

Медицинские технологии
Актуальные и перспективные медицинские
технологии
Генетика и генная инженерия
Технологии в области электроники
Нанотехнологии
Электроника
Фотоника
Закономерности технологического развития цивилизации
Управление в современном производстве.
Инновационные предприятия. Трансфер
технологий
Современные технологии обработки
материалов
Роль метрологии в современном
производстве. Техническое регулирование
Профессиональное самоопределение
Современный рынок труда
Классификация профессий
Профессиональные интересы, склонности
и способности
Исследовательская и созидательная деятельность
Специализированный творческий проект
Всего:

4
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
6
6
34

Календарно- тематическое планирование.
5 класс.
№
уро
ка

Дата

1-2

06.09
.2022

3-4

13.09
.2022

факт Тема раздела,
урока

Кол- Основное содержание
Характеристика основных Форма
во
видов деятельности
контроля.
часо
учащихся
в
Раздел «Современные технологии и перспективы их развития» (6ч)
Потребности
2
Потребности и
Объяснять, приводя
Практическая
человека. Понятие
технологии. Иерархия
примеры, содержание.
работа.
технологии
потребностей.
понятия «потребность».
.Изучение
Общественные
Изучать и анализировать
потребностей
потребности.
потребности ближайшего человека.
Потребности и цели.
социального окружения на
Развитие потребностей основе самостоятельно
и развитие технологий. разработанной программы
Цикл жизни
технологии
Понятие
2
Цикл жизни
Анализировать
Практическая
технологии.
технологии.
основания развития
работа.
Материальные
технологий, опираясь на
Ознакомление
технологии,
произвольно избранную
с
информационные
группу потребностей,
технологиями.
технологии,
которые удовлетворяют
социальные
эти технологии.
технологии.
Приводить произвольные
История развития
примеры
технологий. Развитие
производственных
технологий и проблемы технологий и технологий
антропогенного
в сфере быта.
воздействия на
Выполнять поиск в
окружающую среду.
Интернете и других
Технологии и мировое
источниках информации

Домашнее
задание.

Разработка
программы
изучения
духовных
потребностей
членов семьи

Подготовка к
образователь
ному
путешествию
.

5-6

7

20.09
.2022

27.09.

Технологический
процесс

Этапы

2

1

хозяйство.
Закономерности
технологического
развития. Понятие о
производственных и
промышленных
технологиях,
технологиях сельского
хозяйства.
Технологический
процесс, его
параметры, сырьё,
ресурсы, результат.
Виды ресурсов.
Способы получения
ресурсов.
Взаимозаменяемость
ресурсов. Ограничения
ресурсов.
Взаимозаменяемость
ресурсов. Побочные
эффекты реализации
технологического
процесса. Технология в
контексте
производства.

предприятий региона
проживания, работающих
на основе современных
производственных
технологий. Осуществлять
сохранение информации в
формах описаний, схем,
эскизов, фотографий

Характеризовать виды
ресурсов, место ресурсов
в проектировании и
реализации
технологического
процесса. Объяснять,
приводя примеры,
принципиальную
технологическую схему, в
том числе характеризуя
негативные эффекты.
Разрабатывать несложную
технологию на при­ мере
организации действий и
взаимодействия в быту.
Находить и предъявлять
информацию о
нежелательных для
окружающей среды
эффектах технологий,
поддерживающих жизнь в
населённом пункте
проживания.
Раздел «Творческий проект» (2ч)
Творческий проект и
Обосновывать выбор

Практическая
работа.
Разработка
технологически
х карт простых
технологически
х процессов.
Терминологиче
ский диктант
№1
«Производство
и труд как его
основа»

Самостоятель

Поиск и
изучение ин
формации о
технологиях,
используемы
х в населён
ном пункте
проживания,
и
нежелательн
ых для
окружающей
среды
эффектах
технологий.

2022

выполнения
творческого
проекта

этапы его выполнения.
Процедура защиты
(презентации) проекта.
Источники
информации при
выборе темы проекта.

8

27.09.
2022

Реклама.

1

9-10

04.10
.2022

Понятие о
машине и
механизме.

2

1112

11.10
.2022

Конструирование
машин и
механизмов.

2

изделия на основе личных
и общественных
потребностей. Находить
необходимую
информацию в учебнике,
библиотеке кабинета
технологии, в сети
Интернет. Выбирать вид
изделия.
Принципы организации Характеризовать рекламу
рекламы. Способы
как средство
воздействия рекламы
формирования
на потребителя и его
потребностей.
потребности.
Осуществлять выбор
товара в модельной
ситуации.
Раздел «Конструирование и моделирование» (6ч)
Понятие о механизме и Объяснять значение
машине. Виды
понятия «машина»,
механизмов. Виды
характеризовать машины,
соединений деталей.
преобразующие энергию в
Типовые детали.
вид, необходимый
потребителю.
Характеризовать простые
механизмы, типовые
детали машин и их
соединения. Знакомиться
с профессиями машинист,
водитель, наладчик
Конструирование
машин и механизмов.
Технические
требования.

Осуществлять сборку
моделей с помощью
образовательного
конструктора по

ная работа
№1
«Этапы
проектной
деятельности

Практическая
работа. Выбор
товара в
модель ной
ситуации

Придумать
логотип и
слоган для
малого
предприятия.

Практическая
работа.
Ознакомление
с машинами,
механизмами,
соединениями,
деталями.
Самостоятель
ная работа
№2
«Понятие о
машине и
механизме»
Практическая
работа.
Ознакомление
с механизмами

Найти
информацию
о машинах и
механизмах,
помогающих
человеку в
его жизни

1314

18.10
.2022

инструкции.
(передачами).
Конструировать модель по Конструирован
заданному прототипу,
ие моделей
проводить испытания и
механизмов
модернизацию модели.
Разрабатывать
оригинальную
конструкцию мо дели:
проектировать, находить
альтернативные варианты,
конструировать,
испытывать,
анализировать результаты.
Понятие
о
чертеже,
Конструирование
2
Строить чертёж швейного Практическая
выкройке, лекалах и
работа.
швейных изделий
изделия, выкроек для
конструкции швейного образцов швов в
Изготовление
изделия. Экономичная и натуральную величину по выкроек для
технологичная
образцов швов.
меркам или по заданным
конструкция швейного
размерам.
изделия. Инструменты
и приспособления для
изготовления выкройки
Швейные изделия для
кухни. Определение
размеров швейного
изделия. Особенности
построения выкроек
салфетки, подушки для
стула, прихватки.
Подготовка выкройки к
раскрою. Правила
безопасного
пользования
ножницами.
Раздел «Материальные технологии» (26ч)
Вариант А:(мальчики) Технологии обработки конструкционных материалов (6 ч)

1516

25.10
.2022

1718

08.11
.2022

Виды
конструкционных
материалов.
Рабочее место и
инструменты для
обработки
конструкционных
материалов

2

Строение древесины,
породы древесины.
Виды пиломатериалов
и древесных
материалов. Металлы.
Виды, получение и
применение листового
металла
и проволоки.
Искусственные
материалы.
Оборудование рабочего
места для ручной
обработки древесины и
металлов. Правила
безопасной работы у
верстака. Основные
инструменты для
ручной обработки
древесины, металлов и
искусственных
материалов.
Профессии, связанные
с ручной обработкой
древесины и металла.

Распознавать породы
древесины,
пиломатериалы
и древесные материалы
по внешнему виду.
Распознавать металлы,
сплавы и искусственные
материалы по образцам.
Выбирать материалы для
изделия в соответствии с
его назначением.
Организовывать рабочее
место для столярных
и слесарных работ.
Выбирать инструменты
для обработки древесины,
металлов и
искусственных
материалов в
соответствии с их
назначением. Выполнять
уборку рабочего места.
Знакомиться с
профессиями столяр,
слесарь

Лабораторнопрактическая
работа№1
Распознавание
древесины
и древесных
материалов.
Лабораторнопрактическая
работа№2
Ознакомление
с образцами
тонколистовог
о металла,
проволоки и
пластмасс.

Поиск и
изучение
информации
об
искусственн
ых
материалах,
применяемых
человеком в
науке,
технике,
повседневно
й жизни

Графическое
изображение
деталей и изделий
из
конструкционных
материалов

2

Понятия «эскиз»,
«чертёж»,
«технический рису
нок». Материалы,
инструменты,
приспособления для
построения чертежа.
Способы графического

Читать и оформлять
графическую
документацию.
Выполнять эскизы или
технические рисунки
деталей из
конструкционных
материалов. Знакомиться

Практическая
работа. Чтение
чертежа.
Выполнение
эскиза или
технического
рисунка детали
из древесины.

Выучить
линии
чертежа.
Виды
чертежа,
масштаб.

1920

15.11
.2022

2122

22.11
.2022

изображения изделий
из древесины, металлов
и искусственных
материалов. Масштаб.
Виды. Линии
изображений.
Обозначения на
чертежах.
Этапы создания
изделий из древесины.
Понятие о
технологической карте.
Ознакомление с
технологическими
процессами создания
изделий из листового
металла, проволоки,
искусственных
материалов.

с профессией инженер
конструктор.

Практическая
работа.
Графическое
изображение
изделий из
тонколистового
металла и
проволоки
Технологии
2
Составлять
Практическая
изготовления
последовательность
работа.
изделий
выполнения работ при
Разработка
изготовлении деталей из
последовательн
древесины. Разрабатывать ости
технологическую
изготовления
последовательность
детали из
изготовления деталей из
древесины.
металлов и искусственных Практическая
материалов на основе
работа.
анализа эскизов и
Разработка
чертежей. Находить в сети технологии
Интернет и предъявлять
изготовления
информацию о
деталей из
технологических
металла и
процессах изготовления
искусственных
деталей из древесины,
материалов
тонко листового металла,
проволоки. Знакомиться с
профессией технолог.
Тема: Технологические операции обработки конструкционных материалов (10 ч)
Разметка заготовок
2
Назначение разметки.
Выполнять разметку
Практическая
из древесины,
Правила разметки
заготовок из древесины,
работа.
металла, пластмасс.
заготовок из
тонколистового металла,
Разметка
древесины, металла,
проволоки, искусственных заготовок из
пластмасс на основе
материалов по чертежу с
древесины.

Поиск и
изучение ин
формации о
технологичес
ких
процессах
изготовления
деталей из
древесины,
тонколистово
го металла и
проволоки

Выполнить
шаблон
брелка для
ключей, по
выбору.

графи ческой
документации.
Инструменты для
разметки. Приёмы
разметки заготовок.
Приёмы ручной правки
заготовок из проволоки
и тонколистового
металла. Инструменты
и приспособления.
Правила безопасной
работы

2324

29.11
.2022

2526

06.12
.2022

Технология
резания заготовок
из древесины,
металла, пластмасс.

2

Инструменты для
пиления заготовок из
древесины и древесных
материалов. Правила
пиления заготовок.
Приёмы резания
заготовок из
проволоки,
тонколистового
металла, пластмасс.
Инструменты и
приспособления.
Правила безопасной
работы

Технология
строгания
заготовок из
древесины.

2

Инструменты для
строгания заготовок из
древесины. Правила
закрепления заготовок.

использованием
разметочных
инструментов.
Контролировать качество
разметки. Выравнивать
заготовки деталей из
тонколистового металла и
проволоки с помощью
правки. Контролировать
качество правки.
Знакомиться с
профессиями слесарь
разметчик, слесарь
инструментальщик.
Выполнять пиление
размеченных заготовок,
соблюдая правила
безопасного труда.
Выполнять по разметке
резание заготовок из
тонколистового металла,
проволоки, искусственных
материалов с
соблюдением правил
безопасной работы.
Контролировать качество
вырезанных деталей.
Знакомиться с
профессиями станочник
распиловщик, резчик.
Строгать шерхебелем и
рубанком заготовки из
древесины для придания
им формы будущих

Разметка
заготовок из
металлов и
искусственных
материалов.

Подобрать
варианты
отделки.

Практическа
я работа.
Пиление
заготовок из
древесины.
Практическая
работа.
Резание
заготовок из
тонколистового
металла,
проволоки,
искусственных
материалов.

Выполнить
шаблон
разделочной
доски.

Практическая
работа.
Строгание
заготовок из

Подобрать
варианты
отделки
разделочной

2728

13.12
.2022

2930

20.12
.2022

3132

27.12
.2022

Технология гибки
заготовок из
тонколистового
металла и
проволоки.

2

Технология
получения
отверстий в
заготовках из
конструкционных
материалов.

2

Приёмы строгания
Проверка качества
строгания. Правила
безопасной работы со
строгальными
инструментами.
Приёмы гибки
заготовок из проволоки
и тонколистового
металла. Инструменты
и приспособления.
Правила безопасной
работы.

деталей. Контролировать
качество отстроганных
поверхностей
Знакомиться с профессией
станочник строгальщик.

древесины.

доски.

Выполнять по чертежам
гибку заготовок из
тонколистового металла и
проволоки на столе
верстака в тисках с
помощью инструментов и
приспособлений с
профессией штамповщик.
Сверлить по разметке
коловоротом или ручной
дрелью сквозные и глухие
отверстия в заготовках из
древесины Пробивать
отверстия в заготовках из
тонколистового металла
пробойником

Практическая
работа. Гибка
заготовок из
листового
металла и
проволоки.

Выполнить
эскиз
Вешалки для
кухни.

Сверление отверстий в
Практическая
заготовках из
работа.
древесины.
Сверление
Инструменты и
заготовок из
приспособления для
древесины.
сверления. Приёмы
пробивания и
сверления отверстий в
заготовках из
тонколистового
металла. Инструменты
и приспособления.
Правила безопасной
работы.
Тема: Технологии сборки деталей из конструкционных материалов (6 ч)
Виды сборки деталей
Осуществлять сборку
Практические
Технология
2
из
древесины.
изделия,
соединяя
детали
работы.
соединения деталей
Инструменты
из древесины с помощью
Соединение
из древесины с
для соединения
гвоздей, шурупов,
деталей из
деталей из древесины.
саморезов. Проверять
древесины
помощью гвоздей,
Виды
гвоздей,
качество
сборки.
гвоздями.
шурупов, клея.
шурупов, саморезов.
Соединять
Соединение

Выполнить
эскиз
флюгера.

Поиск и
изучение
примеров
технологичес
ких
процессов
сборки

3334

10.01
.2023

35

17.01
.2023

Технология сборки
изделий из
тонколистового
металла, проволоки,
искусственных
материалов

2

Технология
зачистки
поверхностей
деталей из
конструкционных
материалов.

1

Приёмы соединения
дета
лей с помощью
гвоздей, шурупов,
саморезов.
Клеевые составы,
правила подготовки
склеиваемых
поверхностей.
Технология
соединения деталей из
древесины клеем.
Соединение
металлических и
пластмассовых деталей
в изделии с помощью
заклёпок. Соединение
деталей из
тонколистового
металла фальцевым
швом. Использование
инструментов и
приспособлений для
сборочных работ.
Правила безопасной
работы.
Инструменты для
зачистки поверхностей
деталей из древесины.
Рабочее место, правила
работы. Приёмы
зачистки заготовок из
тонколистового
металла, проволоки,
пластмасс.
Инструменты и
приспособления.

детали из древесины
клеем с последующим за
креплением в струбцине.
Знакомиться с
профессиями плотник,
столяр сборщик.

деталей из
древесины с
помощью
шурупов
(саморезов).
Соединение
деталей из
древесины
с помощью
клея

деталей из
древесины и
древесных
материалов.

Осуществлять сборку
деталей из тонколистового
металла фальцевым швом.
Соединять детали из
листовой пластмассы и
металла на заклёпках,
детали из проволоки
скруткой. Контролировать
качество соединения
деталей. Знакомиться с
профессией жестянщик.

Практическая
работа.
Соединение
деталей из
тонколистового
металла,
проволоки,
искусственных
материалов

Выполнить
эскиз
скульптуры
из
проволоки.

Зачищать поверхности
деталей из древесины,
тонколистового металла,
проволоки, искусственных
материалов напильником
и шлифовальной шкуркой.
Контролировать качество
зачищенных деталей.
Знакомиться с профессией
шлифовщик.

Практическая Выучить
работа.
виды
Зачистка
напильников.
деталей из
древесины.
Зачистка
деталей из
тонколистового
металла,
проволоки,
пластмассы

36

17.01.
2023

3738

24.01
.2023

3940

31.01
.2023

Правила безопасной
работы.
Технология
1
Тонирование и
Отделывать изделия из
Практическая
отделки изделий из
лакирование как
древесины тонированием
работа.
конструкционных
методы окончательной и лакированием.
Отделка
материалов.
отделки изделий из
Контролировать качество изделий из
древесины. Приёмы
отделки. Лакировать или
древесины.
тонирования и
окрашивать поверхности
Отделка
лакирования изделий.
изделий из металлов и
изделий из
Защитная и
искусственных
тонколистового
декоративная отделка
материалов. Выявлять и
металла,
поверхности изделий из устранять дефекты
проволоки,
металла. Контроль и
отделки. Знакомиться с
искусственных
оценка качества
профессией лакировщик
материалов.
изделий.
Тема: Технологии художественно - прикладной обработки материалов (4 ч)
Выпиливание
2
Материалы,
Осуществлять поиск
Практическая
лобзиком.
инструменты,
необходимого для
работа.
приспособления для
выпиливания рисунка в
Выпиливание
выпиливания лобзиком. учебнике, библиотеке
изделий из
Организация рабочего
кабинета технологии, в
древесины
места. Правила
сети Интернет или
лобзиком.
безопасного труда.
выполнять рисунок
Приёмы выполнения
самостоятельно.
работ.
Подготавливать мате
риалы и инструменты к
работе. Выпиливать
изделия из древесины и
искусственных
материалов лобзиком.
Выжигание по
1
Основные сведения о
Осуществлять поиск
Практическая
дереву.
декоративной отделке
необходимого для
работа.
изделий из древесины с выжигания рисунка в
Декоративная
помощью выжигания
различных печатных
отделка

Найти в
интернете и
изучить
способы
окрашивания
металлически
х деталей на
производстве
(например,
кузовов
автомобилей
на
автозаводе)
Найти в
интернете
или
выполнить
самостоятель
но рисунок
для
выпиливания
.

Найти в
интернете
или
выполнить

(пирографии).
Инструменты, приёмы
работы.

41
07.02.
2023

изданиях, в сети Интернет изделий из
или выполнять рисунок
древесины
самостоятельно.
выжиганием.
1
Выполнять отделку
изделий из древесины
Контрольная
выжиганием. Изготовлять работа №1
изделия Декоративно
прикладного творчества
по эскизам и чертежам.
Проводить презентацию
результатов труда.
Раздел «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» (12 ч)
Овладевать навыками
Санитария и
1
Понятие «кулинария».
Самостоятель
личной
гигиены
при
гигиена на
Санитарно ная работа
приготовлении и
кухне
гигиенические
№2
хранении
пищи.
требования к лицам,
«Санитария и
Организовывать рабочее
приготовляющим
гигиена на
место для приготовления
пищу, к
кухне»
пищи.
Определять
набор
приготовлению пищи,
хранению продуктов и безопасных для здоровья
моющих и чистящих
готовых блюд.
средств для мытья
Необходимый набор
посуды и кабинета.
посуды для
Осваивать безопасные
приготовления пищи.
приёмы
работы
с
Правила и
кухонным
последовательность
оборудованием,
мытья посуды. Уход за колющими
и
поверхностью стен и
режущими
пола. Моющие и
инструментами,
чистящие средства для
горячей
посудой,
ухода за посудой,
жидкостью. Оказывать
поверхностью стен и
первую помощь при
пола.
порезах и ожогах.
Безопасные приёмы

самостоятель
но рисунок
для
выжигания.

Написать
сообщение о
значении
понятия
«гигиена».

42

07.02.
2023

Физиология
питания

1

работы на кухне.
Правила безопасного
пользования газовыми
плитами,
электронагревательным
и приборами, горячей
посудой и жидкостью,
ножом и
приспособлениями.
Первая помощь при
порезах и ожогах паром
или кипятком.
Питание как
физиологическая
потребность.
Пищевые
(питательные)
вещества. Значение
белков, жиров,
углеводов для
жизнедеятельности
человека. Пищевая
пирамида. Роль
витаминов,
минеральных веществ
и воды в обмене
веществ, их
содержание в
пищевых продуктах.
Пищевые отравления.
Правила,
позволяющие их
избежать. Первая
помощь при
отравлениях. Режим
питания.

Находить и предъявлять
информацию
о
содержании в пищевых
продуктах
витаминов,
минеральных солей и
микроэлементов.
Осуществлять поиск
значения понятия
«витамины».
Находить и предъявлять
информацию о витаминах,
содержащихся в
различных продуктах.
Закреплять
исследовательские навыки
при проведении
лабораторных работ по
определению качества
питьевой воды.
Составлять
индивидуальный режим
питания и дневной рацион
на основе пищевой

Практическая
работа.
Определение
качества
питьевой воды.

Поиск и
ознакомлени
ес
информацией
о значении
витаминов,
их
содержании в
различных
продуктах
питания.
Анализ
качества
своего
питания,
составление
своей
пищевой
пирамиды и
на её основе
— дневного
рациона.

4344

14.02
.2023

Бутерброды и
горячие напитки.
Бытовые
электроприборы

2

Продукты,
применяемые для
приготовления
бутербродов. Значение
хлеба в питании
человека. Виды
бутербродов.
Технология
приготовления
бутербродов.
Инструменты и
приспособления для
нарезки. Требования к
качеству готовых
бутербродов. Условия и
сроки их хранения.
Подача бутербродов.
Виды горячих напитков
(чай, кофе, какао,
горячий шоколад).
Сорта чая, их вкусовые
достоинства, полезные
свойства. Влияние
эфирных масел, воды
на качество напитка.
Технология
заваривания, подача
чая. Сорта и виды кофе.
Устройства для размола
зерён кофе. Технология
приготовления, подача
кофе. Приборы для
приготовления кофе.

пирамиды.
Приготовлять и
оформлять бутерброды.
Определять вкусовые
сочетания продуктов в
бутербродах.
Подсушивать хлеб для
бутербродов в жарочном
шкафу или тостере.
Находить пословицы о
хлебе. Знакомиться с
профессией повар.
Приготовлять горячие
напитки (чай, кофе,
какао).
Проводить
сравнительный анализ
вкусовых качеств
различных видов чая и
кофе.
Находить и предъявлять
информацию о
расте­ниях, из которых
можно приготовить
горячие напитки.
Дегустировать
бутерброды и горячие
напитки.
Изучать потребность в
бытовых
электроприборах на
домашней кухне.
Находить и
представлять
информацию об
истории бытовых
электроприборов для
кухни. Читать
маркировку и
штриховые коды на
упаковках.

Практическая
работа.
Приготовление
бутербродов.
Приготовление
горячих
напитков.
бытовых
электроприбор
ах на
домашней
кухне;
самостоятельн
ая работа.
Поиск
информации об
истории
микроволновой
печи,
гигиенической
уборке
холодильника,
значении
слова«цикорий
» и пользе
напитка из
него.

Составить
список
электроприбо
ров
используемы
х на
домашней
кухне.
Написать
рецепт
любимых
бутербродов.

4546

21.02
.2023

4748

28.02
.2023

Блюда из круп,
бобовых и
макаронных
изделий 1.

2

Блюда из круп,
бобовых и
макаронных
изделий 2.

2

Получение какао
порошка. Технология
приготовления, подача
напитка какао.
Профессия повар.
Общие сведения о
видах, принципе
действия и правилах
эксплуатации бытовых
электроприборов на
кухне: бытового
холодильника,
микроволновой печи
(СВЧ), посудомоечной
машины.
Виды круп, бобовых и
макаронных изделий,
применяемых в
питании человека.
Подготовка продуктов
к приготовлению блюд.
Посуда для
приготовления блюд.
Технология
приготовления
крупяных рассыпчатых,
вязких и жидких каш.
Требования к качеству
каши
Применение бобовых в
кулинарии. Подготовка
к варке. Время варки.
Технология
приготовления блюд из

Выполнять
механическую
кулинарную обработку
крупы,
бобовых.
Определять
экспериментально
оптимальное
соотношение крупы и
жидкости при варке
гарнира из крупы.
Готовить рассыпчатую,
вязкую и жидкую кашу.
Определять консистенцию
блюда

Практическая
работа.
Изучение
маркировки
штриховых
кодов на
упаковках круп
и макаронных
изделий

Найти
информацию
об
устройствах
кастрюля
кашеварка,
мультиварка.
Выполнить
сообщение.

Находить и предъявлять
информацию о крупах;
о блюдах из круп,
бобовых и макаронных
изделий.

Практическая
работа.
Приготовление
блюда из
крупы или

Найти
семейные
рецепты
приготовлени
я блюд из

макаронных изделий.
Подача готовых блюд.
4950

5152

07.03
.2023

14.03
.2023

Блюда из яиц.

Меню завтрака.
Сервировка стола к
завтраку.

2

2

Меры
предосторожности при
работе с яйцами.
Способы определения
свежести яиц. Способы
хранения яиц.
Технология
приготовления блюд из
яиц. Приспособления
для взбивания.
Способы варки
куриных яиц: всмятку,
в «мешочек», вкрутую.
Подача варёных яиц.
Жарение яиц:
приготовление
яичницы глазуньи,
омлета натурального.
Подача готовых блюд.
Значение яиц в питании
человека.
Использование яиц в
кулинарии.
Меню завтрака.
Понятие о
калорийности
продуктов. Понятие о
сервировке стола.
Особенности
сервировки стола к

Дегустировать блюда из
круп, бобовых и
макаронных изделий.
Определять свежесть
яиц с помощью
овоскопа или
подсоленной воды.
Готовить блюда из
яиц. Дегустировать
блюда из яиц.
Находить и предъявлять
информацию о способах
хранения яиц без
холодильника, блюдах из
яиц, способах оформления
яиц к народным
праздникам.

макаронных
изделий.

круп и
бобовых.

Практичес
кая
работа.
Определен
ие
свежести
яиц.

Найти
информа
цию
о способах
хранения яиц
без
холодильник
а, истории
оформления
яиц к
народным
праздникам.

Подбирать столовое
бельё для сервировки
стола к завтраку.
Подбирать столовые
приборы и посуду для
завтрака.
Составлять меню
завтрака. Рассчитывать
количество и стоимость

Практическая
работа.
Сервировка
стола к
завтраку.

Практическая
работа.
Приготовление
блюда из яиц

Найти
информаци
ю
о
калорийност
и
продуктов,
входящих в
состав блюд
для завтрака

продуктов для завтрака.
Выполнять сервировку
стола к завтраку,
овладевая навыками
эстетического
оформления стола.
Складывать салфетки
Находить и предъявлять
информацию о
калорийности блюд для
завтрака.
Участвовать в ролевой
игре «Хозяйка и гости
за столом»
Раздел «Технологии растениеводства и животноводства» (8 ч)
завтраку. Набор
столового белья,
приборов и посуды для
завтрака. Способы
складывания салфеток.
Правила поведения за
столом и пользования
столовыми приборами

5354

21.03
.2023

Выращивание
культурных
растений.

2

Общая характеристика
и классификация
культурных растений.
Условия внешней
среды, необходимые
для выращивания
культурных растений.
Признаки и причины
недостатка питания
растений.

2

Технологии
вегетативного
размножения
культурных растений:
черенками, отводками,
прививкой.

Традиционные
растения южного
Урала

5556

04.04
.2023

Вегетативное
размножение
растений.

Определять основные
группы культурных
растений.
Проводить
фенологические
наблюдения за
комнатными растениями.
Проводить визуальную
диагностику недостатка
элементов питания
культурных растений.
Проводить подкормку
комнатных растений.
Осуществлять поиск
информации о культурных
растениях в Интернете.
Осваивать способы и
методы вегетативного
размножения
культурных растений
(черенками отводками,
прививкой, культурой

21.03.202
3
Практическая
работа.
Проведение
подкормки
растений.

Поиск
информации
о масличных
растениях.

Практическая
работа.
Размножение
комнатных
растений
черенками.

Поиск и
изучение
информации
о
технологиях
вегетативног

5758

11.04
.2023

5960

18.04
.2023

Выращивание
комнатных
растений.

2

Животноводство.

2

.

Современная
биотехнология
размножения растений
культурой ткани.
Понятие «полевой
опыт». Виды полевых
опытов:
агротехнические и
сортоиспытательные.
Методика(технология)
проведения полевого
опыта.
Традиционная
технология
выращивания растений
в почвенном грунте.
Современные
технологии
выращивания растений:
гидропоника,
аэропоника.
Технологический
процесс выращивания
комнатных растений.
Технологии пересадки
и перевалки.
Профессия садовник
Животные организмы
как объект технологии.
Понятия
«животноводство»,
«зоотехния»,
«животноводческая
ферма». Потребности

ткани) на примере
комнатных
декоративных культур.
Находить и предъявлять
информацию о
технологиях
вегетативного
размножения усами,
клубнями, спорами.

Осваивать
технологические приёмы
выращивания комнатных
растений. Выполнять
перевалку (пересадку)
комнатных растений.
Находить и предъявлять
информацию о
современных технологиях
выращивания растений:
«гидропоника»,
«аэропоника», с
применением гидрогеля.
Знакомиться с профессией
садовник.
Собирать информацию и
приводить примеры
разведения животных для
удовлетворения
различных потребностей
человека. Знакомиться с
технологией производства

о
размножения
усами,
клубнями,
спорами

Практическая
работа.
Перевалка
(пересадка)
комнатных
растений.

Поиск и
изучение
информации
о
гидропонике,
аэропонике и
технологии
выращивания
растений с
применением
гидрогеля.

Практическая
работа.
Ознакомление
с технологией
производства
животноводчес
кой продукции

Написать
сообщение о
своем
домашнем
животном.

человека, которые
удовлетворяют
животные. Технологии
одомашнивания и
приручения животных.
Отрасли
животноводства.
Технологии
преобразования
животных организмов в
интересах человека и
их основные элементы.
Технологии
выращивания
животных получения
животноводческой
продукции. Профессия
животновод
(зоотехник).

6162

25.04
.2023

6364

02.05
.2023

Подготовительный
этап.

Технологический
этап.
Разработка
графической и
технологической

животноводческой
продукции. Находить и
предъявлять информацию
об устройстве
животноводческой фермы,
механизации работ на
ферме.

(обсуждение
результатов
образовательно
го
путешествия)

Раздел «Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч).
2
Общее представление о Выбирать вариант изделия Проектная
методах выбора
из нескольких, оценивая
деятельность.
лучшего варианта по
различные критерии.
Выбор
нескольким критериям Находить необходимую
варианта
Приобретение опыта
информацию с
изделия.
выбора изделия
использованием
Интернета
2

Общее представление
Приобретение опыта
разработки
графической
документации.

Выполнять необходимые
эскизы. Составлять
учебные технологические
карты

Проектная
деятельность.
Разрабатывать
графическую и
технологическу

Найти и
выбрать
вариант
проектной
работы.
Выполнить
эскиз
изделия.
Работать над
проектом.

документации.
Изготовление
изделия.

6566

16.05
.2023

6768

23.05
.2023

Приобретение навыков
разработки технологии,
изготовления изделия,
расчёта стоимости
изделия.

ю
документацию,
для
выбранного
изделия.

Технологический
этап.
Изготовление
изделия.
Расчет затрат на
изготовление
изделия

2

Приобретение навыков
выполнения
технологических
операций.

Контролировать качество
выполнения этапов
проекта. Оценивать
стоимость проекта.
Разрабатывать варианты
рекламы.

Заключительный
этап.
Защита проекта,
Оценка проекта.

2

Общее представление о
защите проекта
Приобретение опыта
изготовления
презентации.
Приобретение навыков
выполнения доклада.

Подготавливать
пояснительную записку.
Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта
Проводить самооценку и
оценку работы товарищей

График контрольных работ по технологии 5 класс на 2022-2023 учебный год.
№п/п
Тема
Вид контроля
Сроки
1
Современные технологии
Контрольная работа 11.10.22
2
Технологии обработки
Контрольная работа. 28.02.23
конструкционных материалов.
3
Промежуточная аттестация
Тестирование.
11.04.23

Проектная
деятельность.
Выполнять
технологически
е операции.
Выполнять
условный
расчёт
стоимости
изделия.
Проектная
деятельность.
Защита
проекта.

Работать над
проектом.
Подготовка
презентации.

Не задано.

6 класс.
№
уро
ка

Дата

1

07.0
9.20
22

2

07.0
9.20
22

факт Тема раздела,
урока.

Кол- Основное содержание
Характеристика основных
Вид контроля.
во
видов деятельности
часо
учащихся
в
Раздел: «Технологии возведения, ремонта и содержания зданий и сооружений» (4 ч)
Технологии
1
Понятие о технологиях
Называть актуальные
Самостоятель
возведения зданий
возведения зданий и
технологии возведения
ная работа
и сооружений.
сооружений (инженерно- зданий и сооружений.
№1
Поиск и
геологические
Выполнять поиск в
изучение
изыскания,
Интернете и других
информации о
технологическое
источниках информации
проектирование
предприятий строительной предприятиях
строительной
строительных процессов, отрасли в регионе
технологии нулевого
проживания. Осуществлять отрасли
региона
цикла, технологии
сохранение информации в
проживания
возведения надземной
формах описаний, схем,
(цементный и
части здания, технологии эскизов, фотографий.
кирпичный
отделочных работ).
заводы,

Ремонт и
содержание зданий
и сооружений.

1

Технологии ремонта и
содержания зданий и
сооружений.
Эксплуатационные
работы
(санитарное
содержание
здания,
техническое
обслуживание здания,
ремонтные
работы),
жилищнокоммунальное

Анализировать
технологии содержания
жилья, опыт решения
задач на взаимодействие
со
службами
ЖКХ.
Приводить произвольные
примеры технологий в
сфере быта

строительные
компании и
др.).
Практическая
работа.
Ознакомление
со
строительным
и
технологиями.

Домашнее
задание.

Не задано.

Исследова
ние на
тему:
«Дом, в
котором я
живу».
(Технолог
ия
строительс
тва,
имеющиес
я
коммуника
ции,
состояние
придомово
й

хозяйство (ЖКХ).

3-4

14.0
9.20
22

5-6

21.0
9.20
22

7

28.0
9.20
22

Энергетическое
2
обеспечение
зданий.
Энергосбережение
в быту.

Планировка
помещений жилого
дома.

2

Освещение жилого
помещения.

1

Энергетическое
обеспечение домов,
энергоснабжение
(электроснабжение,
теплоснабжение,
газоснабжение).
Электробезопасность,
тепловые потери,
энергосбережение.
Способы экономии
электроэнергии,
устранения тепловых
потерь в помещении,
экономии воды и газа

Анализировать
энергетическое
обеспечение дома
проживания. Выполнять
поиск в Интернете
и других источниках
информации предприятий
города (региона)
проживания, сферы ЖКХ.
Осуществлять сохранение
информации в формах
описаний, схем, эскизов,
фотографий

Раздел: «Технологии в сфере быта» (4 ч)
Планировка помещений
Находить и предъявлять
жилого дома (квартиры).
информацию об устройстве
Зонирование пространства
современного жилого дома,
жилого помещения (зоны
квартиры, комнаты.
приготовления пищи,
приёма гостей, сна и отдыха, Разрабатывать несложную
санитарно-гигиеническая
эскизную планировку
зона). Зонирование комнаты жилого помещения на
подростка. Проектирование бумаге с помощью
помещения на бумаге и с
шаблонов и с помощью
помощью компьютера.
компьютера
Освещение жилого
помещения. Типы
освещения
(общее, местное,
направленное, декоративное,

Разбираться в типах
освещения. Выполнять
учебную задачу поиска в
Интернете и других
источниках информации

территори
и и др.),
подготовка
сообщения
на эту тему.
Практическая Подготовк
работа.
ак
Энергетическ
образовате
ое
льному
обеспечение
путешеств
нашего дома.
ию
(экскурсии
) на
предприят
ие
города
(региона)
проживания
,
сферы
ЖКХ
Практическая
работа.
Планировка
помещения

Составить
план
комнаты
подростка.

Самостоятель
ная работа.№2
Поиск
информации об
оригинальных

Составить
план
освещения
комнаты
подростка.

8

28.0
9.20
22

9-10

05.1
0.20
22

Экология жилища.

1

Технологическая
система как
средство для
удовлетворения
базовых
потребностей
человека.

2

комбинированное). Нормы
освещённости в зависимости
от типа помещения. Лампы,
светильники, системы
управления освещением.
Технологии содержания и
гигиены жилища. Эко­
логия жилища. Технологии
уборки помещений.
Технические средства для
создания микроклимата
в помещении.

светильников
определённого типа.
Осуществлять сохранение
информации в формах
описаний, фотографий.
Разбираться в типах
освещения. Выполнять
учебную задачу поиска в
Интернете и других
источниках информации
светильников
определённого типа.
Осуществлять сохранение
информации в формах
описаний, фотографий.
Осваивать технологии
содержания и гигиены
жилища. Разбираться в
типах климатических
приборов.
Раздел: « Технологическая система» (10 ч)
Технологическая система
Оперировать понятием
как средство для
«технологическая система»
удовлетворения базовых и
при описании средств
социальных нужд человека.
удовлетворения
Технологическая система,
потребностей человека.
элемент и уровень техно
Различать входы и выходы
логической системы,
технологических систем.
подсистема, надсистема.
Проводить анализ
Вход,
технологической системы –
процесс и выход
надсистемы – подсистемы.
технологической системы.
Последовательная,
параллельная и

конструкциях
светильников.

Практическая
работа.
Генеральная
уборка
кабинета
технологии.

Найти
информаци
ю о видах и
функциях
климатичес
ких
приборов.

Практическая
работа.
Ознакомление
с
технологически
ми системами.

Найти
информаци
ю
о
технологиче
ских
системах,
определени
е входа
и выхода в
этих
системах,
перечислен
ие

1112

12.1
0.20
22

Системы
автоматического
управления.
Робототехника.

2

1314

19.1
0.22

Техническая
система и её
элементы

2

комбинированная техно
логические системы.
Управление
технологической
системой (ручное,
автоматизированное,
автоматическое). Обратная
связь.
Развитие технологических
систем и последовательная
передача функций
управления и контроля от
человека технологической
системе. Робототехника.
Системы автоматического
управления.
Программирование работы
устройств.

Техническая система
(подсистема, надсистема).
Основные части машин:
двигатель, передаточный
механизм, рабочий
(исполнительный) орган.
Механизмы: цепной,
зубчатый (зубчатая
передача), реечный. Звенья
передачи: ведущее, ведомое.
Передаточное отношение

имеющиеся
в
них
подсистем.

Разбираться в
классификации систем
автоматического
управления. Различать
бытовые
автоматизированные и
автоматические устройства,
окружающие человека в
повседневной жизни.

Практическая
работа.
Ознакомление
с
автоматизирова
нными
и
автоматически
ми
устройствами.

Найти
информаци
ю о видах
роботов;
выяснение,
для каких
целей они
созданы
человеком,
какими
способностя
ми
обладают.

Распознавать основные
части машин. Выполнять
эскизы механизмов,
применять простые
механизмы для решения
поставленных задач.
Выполнять расчёт
передаточного отношения
механизма.

Практическая
работа.
Ознакомление
с механизмами
(передачами).

Найти
информаци
ю
о
технически
х системах,
созданных
человеком
для
удовлетворе
ния своих
базовых и
социальных

1516

26.1
0.20
22

1718

09.1
1.20
22

1920

16.1
1.20
22

потребносте
й
Анализ функций
2 Функция технической
Проводить
Практические
Найти
технических
системы. Анализ функции
морфологический и
работы.
информаци
систем.
технической системы.
функциональный анализ
Анализ
ю
об
Морфологический
Метод морфологического
технической системы.
функций
изобретател
анализ.
анализа. Этапы
Выполнять поиск
технических
е
метода
морфологического анализа.
информации в Интернете и систем.
морфологич
других источниках
Морфологичес еского
кий
анализ анализа,
технической
областях
системы
применения
.
Моделирование
2 Понятие моделирования
Разъяснять функции
Практическая Найти
механизмов
технических систем. Виды
модели и принципы
работа.
информаци
технических
моделей (эвристические,
моделирования. Строить
Конструирован ю о видах
Систем.
натурные, математические). модель механизма,
ие моделей
моделей и
состоящего из нескольких
механизмов.
областях
простых механизмов по
деятельност
кинематической схеме.
и человека,
Выполнять модификацию
в которых
механизмов (на основе
применяют
технической документации)
моделирова
для получения заданных
ние
свойств.
различных
систем.
Раздел: «Материальные технологии» (24 ч)
Вариант А: Технологии обработки конструкционных материалов
Свойства
2 Технология заготовки
Различать физические и
Лабораторная Выучить
конструкционных
древесины. Машины,
механические свойства
работа №1
виды
и
материалов.
применяемые на
древесины. Проводить
Исследование
профили
лесозаготовках. Профессии, исследование плотности
плотности
проката.
связанные с заготовкой
древесины. Знакомиться с
древесины.
древесины и
профессиями оператор
Лабораторная

восстановлением лесных
массивов. Физические и
механические свойства
древесины.
Металлы и искусственные
материалы. Свойства
чёрных и цветных металлов.
Свойства искусственных
материалов. Сортовой
прокат, его виды, область
применения.
2122

23.1
1.20
22

2324

30.1
1.20
22

Графическое
изображение
деталей и изделий
из
конструкционных
материалов

2

Графическое изображение
деталей цилиндрической
и конической формы из
древесины. Чертежи деталей
из сортового проката.
Основная надпись чертежа.
Общие сведения о
сборочных чертежах.
Спецификация составных
частей изделия. Правила
чтения сборочных чертежей.
Применение компьютеров
для разработки графической
документации.

Контрольноизмерительные
инструменты.

2

Виды контрольноизмерительных
инструментов.
Устройство
штангенциркуля. Измерение
размеров

заготовительного комбайна,
вальщик леса.
Распознавать металлы и
сплавы, искусственные
материалы по образцам.
Различать механические и
технологические свойства
металлов и сплавов,
искусственных материалов.
Распознавать виды
сортового проката по его
профилю
Оформлять графическую
документацию, читать
сборочные чертежи.
Вычерчивать эскизы или
чертежи деталей из
древесины, имеющих
призматическую,
цилиндрическую,
коническую
форму. Разрабатывать
чертежи деталей из
сортового проката.
Применять компьютер для
разработки графической
документации.

работа № 2
«Определение
свойств
металлов и
сплавов».

Терминологиче
ский диктант
№ 1 «Пороки
древесины.
Свойства
древесины»
Практическая
работа.
Выполнение
эскиза
или
чертежа детали
из древесины.
Чтение
сборочного
чертежа.

Найти
информаци
ю
о
графически
х
редакторах.

Контролировать качество
изготовленных изделий с
помощью контрольноизмерительных
инструментов. Измерять
размеры деталей

Практические
работы.
Чтение
и
выполнение
чертежей
деталей
из

Найти
информаци
ю о типах
штанген
инструмент
ов, которые

деталей с помощью
штангенциркуля.
Профессии, связанные с
контролем готовых изделий.

2526

07.
12.
202
2

2728

14.
12.
202
2

Технологическая
карта – основной
документ
для изготовления
деталей.

2

Технологическая карта и её
назначение. Маршрутная и
операционная карты.
Последовательность раз
работки технологической
карты изготовления дета
лей из древесины и металла.
Использование
персонального компьютера
(ПК) для подготовки
графической документации.
Профессии, связанные
с ручной обработкой
металлов,
механосборочными
и ремонтными работами.

Технология
2
соединения деталей
из древесины.

Соединение брусков из
древесины: внакладку,
с помощью шкантов.
Приёмы разметки, пиления,
подгонки брусков.
Применяемые инструменты
и приспособления. Правила
безопасной работы.

штангенциркулем.

сортового
проката.

Измерение
размеров
деталей
штангенциркул
ем
Разрабатывать
Практические
технологические карты
работы.
изготовления деталей из
Разработка
древесины, металлов и
технологическо
искусственных материалов й
карты
на основе анализа эскизов
изготовления
и чертежей, в том числе с
детали
из
применением ПК.
древесины.
Знакомиться с профессиями Разработка
слесарь механо­сборочных технологическо
работ, слесарь ремонтник,
й
карты
слесарь
изготовления
Инструментальщик.
изделий
из
сортового
проката
Изготовлять изделия из
древесины, соединяя
бруски с помощью клея
внакладку (вполдерева).
Контролировать качество
полученного изделия.

применяют
в настоящее
время
в
промышлен
ности

Разработать
технологиче
скую карту
проектного
изделия.

Практическая Принести
работа.
расходные
Изготовление
материалы.
изделия
из древесины с
соединением
брусков
внакладку.

Технология
изготовления
цилиндрических
и конических
деталей из
древесины ручным
инструментом.

2

Изготовление
цилиндрических и
конических дета
лей ручным инструментом.
Контроль качества изделий.
Правила безопасной работы
ручными столярными
инструментами.

28.1
2.20
22

Устройство
токарного станка
для обработки
Древесины.

2

Токарный станок для
обработки древесины:
устройство, назначение.
Организация работ на
токарном станке. Оснастка и
инструменты для работы на
токарном станке. Виды
точения заготовок. Правила
безопасной работы на
токарном станке.

11.0
1.20
23

Технология
обработки
древесины на
токарном станке.

2

Технология токарной
обработки древесины.
Подготовка заготовки и её
установка на станке,
установка подручника,
приёмы точения заготовок,
шлифования деталей,
подрезания торцов.
Контроль качества деталей.
Правила безопасной работы.

2930

21.
12.
202
2

3132

3334

Изготовлять детали,
имеющие цилиндрическую
и коническую форму
ручными столярными
инструментами с
соблюдением правил
безопасной работы.
Контролировать качество
готовых
деталей.
Настраивать токарный
станок для обработки
заготовок необходимого
диаметра и длины.
Устанавливать на
шпиндель патрон, трезубец
и планшайбу. Настраивать
подручник для выполнения
продольного, поперечного
и продольно-поперечного
точения. Знакомиться с
профессией токарь.
Выполнять обработку
заготовки для её
последующего точения на
станке и подготовку
дерево­ режущих
инструментов. Управлять
токарным станком по
обработке древесины.
Изготовлять детали
цилиндрической и
конической формы на
токарном станке по

Практическая Принести
работа.
расходные
Изготовление
материалы.
деталей,
имеющих
цилиндрическу
ю
и
коническую
форму.
Практическая Принести
работа.
расходные
Изучение
материалы.
устройства
токарного
станка
для
обработки
древесины.

Практическая Принести
работа.
расходные
Точение детали материалы.
из древесины
на
токарном
станке.

чертежам с соблюдением
правил безопасной работы.
Применять контрольноизмерительные
инструменты при
выполнении токарных
работ.
Технологическая операция
Отрабатывать навыки
резания металлов и
ручной слесарной
пластмасс ручными
обработки заготовок.
инструментами. Приёмы и
Выполнять по разметке
особенности резания
резание заготовок из
слесарной ножовкой
металлов и искусственных
заготовок из металла и
материалов слесарной
пластмасс. Приспособления ножовкой в тисках с
для резания. Ознакомление с соблюдением правил
механической ножовкой.
безопасной работы.
Правила безопасной работы. Контролировать качество
вырезанных деталей.

Технология
резания металла и
пластмасс
слесарной
ножовкой.

2

25.
01.
202
3

Технология
опиливания
заготовок из
металла и
пластмассы.

2

Опиливание. Виды
напильников. Приёмы
опиливания заготовок из
металла, пластмасс.
Приспособления для
опиливания. Правила
безопасной работы.

01.
02.
202
3

Технология
сверления
заготовок
на настольном

2

Устройство и назначение
сверлильного станка.
Подготовка станка к работе.
Приёмы сверления

3536

18.0
1.20
23

3738

3940

Выполнять по разметке
опиливание заготовок из
металла и пластмасс.
Отрабатывать навыки
работы с напильниками
различных типов.
Изготовлять детали из
металлов и искусственных
материалов с соблюдением
правил безопасной работы.
Настраивать сверлильный
станок для сверления в
заготовках отверстий
необходимого диаметра.

Практическая
работа.
Резание
металла
и
пластмассы
слесарной
ножовкой
.

Найти
информаци
ю о типах
промышлен
ных станков
для резания
металличес
ких
заготовок.

Практическая
работа.
Опиливание
заготовок
из
металла
и
пластмасс.

Найти
информаци
ю
о
электрическ
их
шлифоваль
ных
машинах.

Практическая
работа.
Ознакомление
с устройством

Найти
информаци
ю о работе
современны

сверлильном
станке.

4142

08.0
2.20
23

4344

15.0
2.20
23

отверстий. Правила
безопасной работы.

Устанавливать на столе
настольного
станка машинные тиски и
сверлильного
заготовки. Сверлить
станка,
отверстия в заготовках с
сверление
соблюдением правил
отверстий
на
безопасной работы.
станке.
Применять контрольноизмерительные
инструменты при
сверлильных работах.
Технологии
2 Подготовка поверхностей
Выполнять подготовку
Практические
отделки изделий
деталей из древесины перед (грунтование, шпатлевание работы.
из
окраской. Отделка деталей и и зачистку) поверхностей
Окрашивание
конструкционных
изделий окрашиванием.
деталей из древесины перед изделий из
материалов
Выявление дефектов в
окраской. Окрашивать
древесины
детали (изделии) и их
изделия из древесины
краской
или
устранение.
краской или эмалью.
эмалью.
Способы декоративной и
Выполнять
Отделка
лакокрасочной защиты и
отделку поверхностей
поверхностей
отделки поверхностей
готовых изделий из
металлических
изделий из металлов и
металлов и искусственных
изделий
искусственных материалов.
материалов (окрашиванием,
Контроль и оценка
лакированием и др.) с
качества изделий. Правила
соблюдением правил
безопасной работы с
безопасной работы.
красками и эмалями.
Выявлять и устранять
Профессии, связанные с
дефекты отделки.
отделкой поверхностей
Знакомиться с профессиями
деталей.
лудильщик, гальваник,
металлизатор
Раздел: «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» (10 ч)
Технология
2 Значение молока и
Определять качество
Практические
приготовления
кисломолочных продуктов
молока и молочных
работы.
блюд из молока
в питании человека.
продуктов
Определение

х
сверлильны
х станков
автоматов
на
промышлен
ных
предприяти
ях
.
Выучить
виды
инструмент
ов
для
отделочных
работ.

Найти
записать
рецепты

и

кисломолочных
продуктов.

4546

22.0
2.20
23

Технология
2
приготовления
изделий из жидкого
теста.

Натуральное (цельное)
молоко. Молочные
продукты. Молочные
консервы. Кисло­ молочные
продукты. Сыр. Методы
определения качества
молока и молочных
продуктов. Посуда для
приготовления блюд из
молока и кисломолочных
продуктов. Молочные супы
и каши: технология
приготовления и требования
к качеству. Подача готовых
блюд. Технология
приготовления творога в
домашних условиях.
Технология приготовления
блюд из кисломолочных
продуктов.

Виды блюд из жидкого
теста. Продукты для
приготовления жидкого
теста. Пищевые
разрыхлители для теста.

органолептическими
методами. Определять срок
годности молочных
продуктов. Подбирать
инструменты и
приспособления для
приготовления блюд из
молока и кисломолочных
продуктов. Планировать
последовательность
технологических операций
по приготовлению блюд.
Осваивать безопасные
приёмы труда при работе с
горячими жидкостями и
посудой. Приготовлять
молочный суп, молочную
кашу или блюдо из творога.
Определять качество
молочного супа, каши,
блюд из кисломолочных
продуктов. Сервировать
стол и дегустировать
готовые блюда. Находить и
предъявлять информацию о
молочнокислых бактериях,
национальных молочных
продуктах в регионе
проживания.
Приготовлять изделия из
жидкого теста.
Дегустировать и
определять качество
готового блюда. Находить и

качества
каш.
молока
и
молочных
продуктов.
Приготовление
молочного
супа, молочной
каши
или
блюда
из
творога.

Практические
работы.
Определение
качества мёда.
Приготовление

Найти
записать
рецепты
блинов.

и

4748

01.0
3.20
23

Технология
приготовления
блюд из сырых
овощей и фруктов.

2

Оборудование, посуда и
инвентарь для замешивания
теста и выпечки блинов.
Технология приготовления
теста и изделий из него:
блинов, блинчиков с
начинкой, оладий и
блинного пирога. Подача их
к столу.
Определение качества мёда
органолептическими и
лабораторными методами.
Пищевая (питательная)
ценность овощей и фруктов.
Содержание влаги в
продуктах, её влияние на
качество и сохранность
продуктов. Способы
хранения овощей и фруктов.
Свежезамороженные овощи.
Подготовка к заморозке,
хранение и условия
кулинарного использования
свежезамороженных
продуктов.
Влияние экологии
окружающей среды на
качество
овощей и фруктов.
Определение
доброкачественно
сти овощей по внешнему
виду. Методы определения

предъявлять информацию о изделий
из
народных праздниках,
жидкого теста.
сопровождающихся
выпечкой блинов. Находить
в Интернете рецепты
блинов, блинчиков и
оладий.

Определять
доброкачественность
овощей и фруктов по
внешнему виду и с
помощью индикаторов.
Выполнять кулинарную
механическую обработку
овощей и фруктов.
Выполнять нарезку овощей
различной формы.
Выполнять украшение
салатов. Осваивать
безопасные приёмы работы
ножом и приспособлениями
для нарезки овощей.
Отрабатывать точность и
координацию движений
при выполнении приёмов
нарезки.
Читать технологическую
документацию. Соблюдать

Практические
работы.
Определение
содержания
нитратов.
Приготовление
салата
из
сырых овощей

Найти
записать
рецепты
салатов.

и

количества нитратов в
овощах с помощью
измерительных приборов в
химических лабораториях, с
помощью бумажных
индикаторов в домашних
условиях. Способы удаления
лишних нитратов из овощей.
Общие правила
механической кулинарной
обработки овощей.
Правила кулинарной
обработки, обеспечивающие
сохранение цвета овощей и
содержания витаминов.
Правила измельчения
овощей, наиболее
распространённые формы
нарезки овощей.
Инструменты и
приспособления для
нарезки.
Использование салатов в
качестве самостоятельных
блюд и гарниров к мясным и
рыбным блюдам.
Технология приготовления
салата из сырых овощей
(фруктов). Украшение
готовых блюд продуктами,
входящими в состав салатов,
зеленью

последовательность
приготовления блюд по
технологической карте.
Готовить салат из сырых
овощей или фруктов.
Осуществлять
органолептическую оценку
готовых блюд. Овладевать
навыками деловых,
уважительных, культурных
отношений со всеми
членами бригады (группы).
Находить и представлять
информацию об овощах,
применяемых в кулинарии,
блюдах из них, влиянии на
сохранение здоровья
человека.

4950

15.0
3.20
23

Тепловая
кулинарная
обработка овощей.

2

5152

22.0
3.20
23

Технология
приготовления
блюд из рыбы и
морепродуктов.

2

Значение и виды тепловой
обработки продуктов (варка,
припускание,
бланширование, жарение,
пассерование, тушение,
запекание). Преимущества и
недостатки различных
способов тепловой
обработки овощей.
Технология приготовления
салатов и
винегретов из варёных
овощей. Условия варки
овощей для салатов и
винегретов,
способствующие
сохранению питательных
веществ и витаминов.
Требования к качеству и
оформлению готовых блюд.
Пищевая ценность рыбы.
Содержание в ней белков,
жиров, углеводов,
витаминов. Виды рыбы.
Маркировка консервов.
Признаки
доброкачественности рыбы.
Условия и сроки хранения
рыбной продукции. Разделка
рыбы. Санитарные
требования при обработке
рыбы.
Тепловая обработка рыбы.
Технология приготовления

Осваивать безопасные
приёмы тепловой
обработки овощей.
Готовить гарниры и блюда
из варёных овощей.
Осуществлять
органолептическую оценку
готовых блюд.
Овладевать навыками
деловых, уважительных,
культурных отношений со
всеми членами бригады.
Находить и предъявлять
информацию о способах
тепловой обработки,
способствующих
сохранению питательных
веществ и витаминов.
Определять свежесть рыбы
органолептическими
методами. Определять срок
годности рыбных
консервов. Подбирать
инструменты и
приспособления для
механической и
кулинарной обработки
рыбы. Осваивать
безопасные приёмы труда.
Планировать
последовательность
технологических операций

Практическая
работа.
Приготовление
блюда
из
варёных
овощей.

Найти
информаци
ю
о
технологиях
варки
на
пару,
значении
слова
«винегрет».

Практические
работы.
Определение
свежести рыбы.
Приготовление
блюда из рыбы.
Определение
качества
термической
обработки
рыбных блюд.
Приготовление
блюда
из
морепродуктов.

Найти
информаци
ю
о
загрязнении
Мирового
океана;
значении
понятий
«рыба
паровая»,
«рыба
тельная»,
«рыба
чинёная»,

блюд из рыбы. Подача
готовых блюд. Требования к
качеству готовых блюд.
Пищевая ценность
нерыбных продуктов моря.
Содержание в них белков,
жиров, углеводов,
витаминов. Виды нерыбных
продуктов моря, продуктов
из них.
Технология приготовления
блюд из нерыбных
продуктов моря. Подача
готовых блюд. Требования к
качеству готовых блюд.

5354

05.0
4.20
23

5556

12.0
4.20
23

по приготовлению рыбных
блюд. Оттаивать и
выполнять механическую
кулинарную обработку
свежемороженой рыбы.
Выполнять механическую
обработку чешуй­ чатой
рыбы. Разделывать
солёную рыбу. Выбирать и
готовить блюда из рыбы и
нерыбных продуктов моря.
Определять качество
термической обработки
рыбных блюд. Сервировать
стол и дегустировать
готовые блюда. Находить и
предъявлять информацию о
блюдах из рыбы и
морепродуктов

Раздел: «Технологии растениеводства и животноводства» (8 ч)
Обработка почвы. 2 Состав и свойства почвы.
Знакомиться с составом
Подготовка почвы под
почвы. Знакомиться
посадку. Агротехнические
агротехническими
приёмы обработки:
приёмами обработки
основная, предпосевная и
почвы. Выполнять
послепосевная. Профессия
подготовку почвы к
агроном.
осенней (весенней)
обработке. Знакомиться с
профессией агроном.
Технологии посева, 2 Технология подготовки
Знакомиться с садовым
посадки и ухода за
семян к посеву: сортировка, инструментом. Осваивать
культурными
прогревание,
безопасные приёмы труда.
растениями.
протравливание,
Выполнять проращивание

Контрольная
работа № 2

«рыба
заливная»,
«строганина
»

Практическая
работа.
Подготовка
почвы
к
осенней
обработке.

Найти
информаци
ю
о
почвенных
загрязнения
х,
эрозии
почвы.

Практические
работы.
Проращивание
семян овощных

Найти
информаци
ю об
агротехниче

.

5758

19.0
4.23

Технологии уборки
урожая.

2

5960

26.0
4.23

Животноводство.

2

закаливание, замачивание и
проращивание, обработка
стимуляторами роста, посев
семян на бумаге.
Технологии посева семян и
посадки культурных
растений. Рассадный и без
рассадный способы посадки.
Технологии ухода за
растениями в течение
вегетационного периода:
прополка, прореживание,
полив,
рыхление, обработка от
вредителей и болезней,
подкормка.
Ручные инструменты для
ухода за растениями.
Механизированный уход за
растениями.
Технологии
механизированной уборки
овощных культур.
Технологии хранения и
переработки урожая овощей
и фруктов: охлаждение,
замораживание, сушка.
Технологии получения
семян культурных растений.
Отрасль растениеводства —
семеноводство. Правила
сбора семенного материала.
Содержание животных как
элемент технологии

семян овощных культур.
Выполнять посев семян и
посадку культурных
растений. Знакомиться с
агротехническими
мероприятиями по борьбе с
сорняками.

культур.
ских
Прополка
мероприяти
всходов
ях
по
овощных или борьбе
с
цветочных
сорняка
культур.
ми
на
садовом
участке.

Выполнять прополку
всходов овощных или
цветочных культур.

Выполнять уборку урожая
корнеплодов. Осваивать
приёмы хранения и
переработки овощей
и фруктов.
Выполнять сбор семян
овощных и цветочных
растений

Практическая
работа.
Уборка урожая
корнеплодов

Найти
информаци
ю
о
способах
хранения
овощей.

Собирать информацию и
делать описание условий

Самостоятель Составить
ная
работа. сообщение

преобразования животных
организмов в интересах
человека. Строительство и
оборудование помещений
для животных, технические
устройства,
обеспечивающие
необходимые условия
содержания животных и
уход за ними. Содержание
собаки в городской
квартире. Выполнение
гигиенических процедур,
уход за шерстью.
Содержание собаки вне
дома.
Условия для выгула собак.
Бездомные собаки как
угроза ухудшения
санитарноэпидемиологической
обстановки города.
Бездомные животные как
социальная проблема.
Профессия
кинолог.

6162

03.0
5.23

содержания домашних
животных в своей
семье, семьях друзей.
Проектировать и
изготовлять простейшие
технические устройства,
обеспечивающие условия
содержания животных и
облегчающие уход за ними:
лежанки, будки для собаки,
клетки, автопоилки для
птиц, устройства для
аэрации аквариумов,
автоматизированной
кормушки д кошки и др.
Изучать причины
появления бездомных
собак. Создавать
информационный
плакат о животных.
Знакомиться с профессией
кинолог

Раздел «Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч)
Подготовительный 2 Общее представление о
Выбирать вариант изделия
этап.
методах выбора лучшего
из нескольких, оценивая
варианта по нескольким
различные критерии.
критериям
Приобретение опыта выбора
изделия

Изучение
о домашнем
причин
питомце.
появления
бездомных
собак
в
микрорайоне
проживания.
Проектировани
е
и
изготовление
простейшего
технического
устройства,
обеспечивающ
его
условиясодерж
ания животных
и облегчающее
уход за ними

Проектная
деятельность.
Находить
необходимую
информацию с
использование

Найти
и
выбрать
вариант
проектной
работы.
Выполнить

м Интернета
Выбор
варианта
изделия.
6364

10.0
5.23

Технологический
этап.
Разработка
графической и
технологической
документации.
Изготовление
изделия.

2

Общее представление
Приобретение опыта
разработки графической
документации.
Приобретение навыков
разработки технологии,
изготовления изделия,
расчёта стоимости изделия.

6566

17.0
5.23

Технологический
этап.
Изготовление
изделия.
Расчет затрат на
изготовление

2

Приобретение навыков
выполнения
технологических операций.

Заключительный
этап.
Защита проекта,
Оценка проекта.

2

Контролировать качество
выполнения этапов
проекта. Оценивать
стоимость проекта.
Разрабатывать варианты
рекламы.

Подготавливать
пояснительную записку.
Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта
Проводить самооценку и
оценку работы товарищей.
График контрольных работ по технологии 6 класс на 2022-2023 учебный год.
№п/п
Тема
Вид контроля
Сроки
1
Технологии возведения зданий и
Контрольная работа 12.10.22
6768

24.0
5.23

Общее представление о
защите проекта
Приобретение опыта
изготовления презентации.
Приобретение навыков
выполнения доклада.

Выполнять необходимые
эскизы. Составлять
учебные технологические
карты

эскиз
изделия.

Проектная
деятельность.
Разрабатывать
графическую и
технологическу
ю
документацию,
для
выбранного
изделия
Проектная
деятельность.
Выполнять
технологические
операции.
Выполнять
условный расчёт
стоимости
изделия.
Проектная
деятельность.
Защита проекта.

Работать
над
проектом.

Работать
над
проектом.
Подготовка
презентаци
и.

Не задана.

сооружений.
Технологии обработки
конструкционных материалов.
Промежуточная аттестация

2
3

Контрольная работа.

01.03.23

Тестирование.

12.04.23

7 класс.
№
уро
ка

Дат
а

Тема раздела,
урока.

1

01.0
9.20
22

Технология
изготовления
изделий из
порошков
(порошковая
металлургия)

2

01.0
9.20
22

Пластики и
керамика.

Ко Основное содержание
Характеристика основных
лвидов деятельности учащихся
во
час
ов
Раздел «Технологии получения современных материалов» (4ч.)
Понятие «порошковая
Различать этапы
1
металлургия».
технологического процесса
Технологический процесс
получения деталей из
получения деталей из
порошков. Приводить
порошков. Металлокерамика,
примеры применения
твёрдые сплавы, пористые
изделий порошковой
металлы.
металлургии. Выполнять
Область применения изделий поиск в Интернете и других
порошковой металлургии.
источниках информации
предприятий региона,
использующих современные
материалы и техно
логии их обработки

1

Пластики и керамика как
материалы, альтернативные
металлам. Область
применения пластмасс,
керамики, биокерамики,
углеродистого волокна.
Экологические проблемы
утилизации отходов
пластмасс.

Различать современные
многофункциональные
материалы. Приводить
произвольные примеры
применения перспективных
материалов в технике и в
быту. Знакомиться с
профессией литейщик
пластмасс.

Вид контроля

Практическая
работа.
Ознакомление
с образцами
изделий из
порошков.

Домашнее
задание.

Выполнить
поиск в
Интернете
и других
источниках
информаци
и
предприяти
й региона,
использую
щих
современн
ые
материалы
и техно
логии
их
обработки.
Практическая
Подготовк
работа.
ак
Ознакомление
образова
с образцами
тельному
изделий из
путешестви
керамики и
ю
пластмассы.
(экскурсии)
на
современно
е

3

08.0
9.20
22

Композитные
материалы

1

Композитные материалы.
Стеклопластики. Биметаллы.
Назначение и область
применения композитных
материалов.

Характеризовать актуальные
и перспективные технологии
получения материалов с
заданными свойствами.

4

08.0
9.20
22

Технологии
нанесения
защитных и
декоративных
покрытий

1

Защитные и декоративные
покрытия, технология их
нанесения. Хромирование,
никелирование, цинкование.
Формирование покрытий
методом напыления
(плазменного,
газопламенного).

Распознавать изделия из
конструкционных
материалов, имеющие
нанесённые на поверхность
деталей плёнки (покрытия) с
заданными свойствами

5

15.0
9.20
22

Раздел: Современные информационные технологии. (4 ч.)
Понятие об
1
Понятие «информационные
Характеризовать актуальные и
информационн
технологии». Области
перспективные
ых технологиях.
применения
информационные технологии.
информационных
технологий. Электронные
документы, цифровое
телевидение, цифровая
фотография, Интернет,
социальные сети,

предприятие
города
(региона)
Практическая Найти в сети
работа.
Ознакомление интернет
профессии
с образцами
изделий из
связанные с
композитных
изготовлени
материалов.
ем
композитны
х
материалов
и изделий из
них.
Практическая Найти в сети
работа.
Ознакомление интернет
с образцами
профессии
изделий из
композитных связанные с
материалов и изготовлени
изделий
ем
с защитными
защитных
и
декоративным декоративны
и
х покрытий..
покрытиями.
Самостоятель
ная
работа.
Поиск
информации о
технологиях
передачи
информации в
XIX в.

Найти в сети
интернет
информаци
юо
современны
х
технологиях
передачи
информации

виртуальная реальность.
6

7-8

9

15.0
9.20
22

22.0
9.20
22

29.0
9.20
22

Компьютерное 1
трёхмерное
проектирование
.

Обработка
изделий на
станках с ЧПУ.

Виды
транспорта.
История
развития
Транспорта.
а.

2

1

Компьютерное трёхмерное
проектирование.
Компьютерная графика.
3Dмоделирование. Редакторы
компьютерного трёхмерного
проектирования
(3Dредакторы). Профессии в
сфере информационных
технологий: сетевой
администратор, системный
аналитик, вебразработчик,
сеоспециалист,
администратор баз данных,
аналитик по
информационной
безопасности.
Обработка изделий на
станках (фрезерных,
сверлильных, токарных,
шлифовальных и др.) с ЧПУ.
CAMсистемы — системы
технологической подго­товки
производства. Создание
трёхмерной модели
в CADсистеме.
Обрабатывающие центры с
ЧПУ.

.
Выполнять базовые
операции редактора
компьютерного трёхмерного
проектирования (на выбор
образовательной
организации).
Характеризовать профессии в
сфере информационных
технологий

Знакомиться с информацией
об обработке изделий на
станках с ЧПУ.
Разрабатывать и
анализировать процесс
создания изделия средствами
учебного станка,
управляемого программой
компьютерного трёхмерного
проектирования

Раздел: Технологии в транспорте. (6 ч.)
Потребности в перемещении
Называть и характеризовать
людей и товаров,
актуальные и перспективные
потребительские функции
технологии транспорта.
транспорта. Виды
транспорта,
Анализировать организацию
история развития транспорта.
пассажирского транспорта
Транспортная инфра
в регионе проживания.
структура. Перспективные
виды транспорта.

Закончить
практическу
ю работу.

Практическая
работа.
Компьютерное
трёхмерное
проектировани
е
Практическая
работа.
Разработка и
создание
изделия
средствами
учебного
станка.

Найти в сети
интернет
профессии
различных
моделей
станков с
ЧПУ.

29
Практическая
работа.
Анализ
организации
пассажирского
транспорта
в
регионе
проживания.

Анализ
транспорта
по маршруту
движения до
школы.

10

29.0
9.20
22

1112

06.1
0.20
22

1314

13.1
0.22

15

20.1
0.20
22

Транспортная
логистика.

1

Транспортная логистика.
Транспортно-логистическая
система. Варианты
транспортировки грузов.

Решать учебные
логистические задачи.
Выявлять проблемы
транспортной логистики
населённого пункта на
основе самостоятельно
спланированного
наблюдения

Практическая
работа.
Решение
учебной
логистической
задачи.

Изучение
логистичес
кой
системы
пассажирск
их
перевозок в
населённом
пункте

Регулирование
транспортных
потоков.

2

Транспортный поток.
Показатели транспортного
потока (интенсивность,
средняя скорость,
плотность). Основное
управление транспортным
потоком.
Регулирование транспортных
потоков. Моделирование
транспортных потоков.

Решать учебную задачу на
моделирование
транспортных потоков.
Строить графическую модель
потока. Анализировать
состав транспортного потока
в населённом пункте

Практическая
работа.
Построение
графической
модели
транспортног
о потока.

.Изучение
состава
транспортн
ого потока
в
населённом
пункте

Безопасность
транспорта.
Влияние
транспорта на
окружающую
среду.

2

Автоматизация 1
промышленного
Производства
.

Безопасность транспорта
(безопасность полётов,
Судоходства,
железнодорожного и
автомобильного транспорта).
Влияние транспорта на
окружающую среду.

Проводить учебный
виртуальный эксперимент и
строить компьютерную
модель какой-либо
выбранной характеристики
транспортных средств

Раздел: Автоматизация производства. (4 ч.)
Автоматизация
Характеризовать
промышленного
автоматизацию производства
производства.
на примере региона
Автомат. Автоматизация
(частичная, комплексная,
проживания. Знакомиться
полная). Направления
с профессиями, связанными с
автоматизации в
обслуживанием
современном
автоматизированных
промышленном производстве.
производств. Приводить
произвольные примеры
автоматизации.

Практическая
работа.
Построение
графической
модели уровня
шума
транспортного
потока.
Практическая
работа.
Подготовка к
образователь
ному
путешествию
(интернетэкскурсии) на
современное
пред
приятие

Найти в сети
интернет
информаци
юо
профессиях
связанных с
автоматизац
ией

16

20.1
0.20
22

1718

27.10
.2022

города
(региона), где
применяется
автоматизиров
анное
производство
продукции
Практическая
работа.
Подготовка к
образовательн
ому
путешествию
(интернетэкскурсии) на
современное
предприятие
города
(региона), где
применяется
автоматизиров
анное
производство
продукции

Автоматизация 1
производства в
лёгкой
промышленност
и.

Понятие «лёгкая
промышленность». Цель и
задачи автоматизации лёгкой
промышленности. Линия
автомат. Цех автомат.
Профессия оператор
швейного оборудования.

Характеризовать
автоматизацию лёгкой
промышленности на примере
региона проживания.

Автоматизация
производства в
пищевой
Промышленнос
ти.

Понятие «пищевая
промышленность». Цель и
задачи автоматизации
пищевой промышленности.
Автоматические линии по
производству продуктов
питания. Профессия оператор
линии в производстве
пищевой продукции.

Практическая
Характеризовать
работа.
автоматизацию пищевой
Обсуждение
промышленности на примере
результатов
региона проживания.
образовательно
Знакомиться с профессиями, го
связанными с обслуживанием путешествия.
автоматизированных
производств.

2

Материальные технологии (28 ч.)

производств
енных
процессов
на ММК.
Найти в сети
интернет
информаци
юо
профессиях
связанных с
автоматизац
ией
производств
енных
процессов в
легкой
промышлен
ности.
Найти в сети
интернет
информаци
юо
профессиях
связанных с
автоматизац
ией
производств
енных
процессов в
пищевой
промышлен
ности.

1920

10.11
.2022

Технологии
получения
сплавов
с заданными
свойствами

Вариант А: Технологии обработки конструкционных материалов
Классификация сталей.
Разбираться в наиболее
2
Конструкционные и
распространённых марках
инструментальные стали.
сталей. Знакомиться с
Термическая обработка
термической обработкой
сталей. Закалка, отпуск,
стали. Знакомиться с
отжиг. Выбор стали для
профессией термист
изделия в соответствии с его
функциональным
назначением.

Лабораторна
я работа:
«Марки
сталей и их
свойства»
Практическая
работа.
Ознакомление
с термической
обработкой
стали.

Поиск и
изучение
информаци
и о марках
сталей,
применяем
ых в
различных
областях
деятельнос
ти человека

Тема: «Конструкторская и технологическая документация для изготовления изделий». (6 ч.)
2122

17.1
1.20
22

Отклонения и
допуски на
размеры
деталей

2

Точность измерений.
Понятия «номинальный раз
мер», «наибольший и
наименьший допустимые
размеры». Предельные
отклонения и допуски на
размеры детали. Посадки с
натягом и зазором.

2324

24.1
1.20
22

Графическое
изображение
изделий

2

Понятие о конструкторской
документации. Формы
деталей и их конструктивные
элементы. Изображение и
последовательность
выполнения чертежа. ЕСКД.
Чертежи деталей, сборочные
чертежи.
Понятие о секущей
плоскости, сечениях и
разрезах.
Виды штриховки.
Изображение фаски и
резьбы, простановка их
размеров.

2526

01.1
2.20

Технологическа 2
я документация
для

Понятие «технологическая
документация». Стадии
Проектирования

Рассчитывать предельные
отклонения размеров детали.
Вычислять наибольший и
наименьший допустимые
размеры детали.
Подсчитывать допуски на
размер детали. Определять
вид посадки
(с зазором или с натягом) в
соединении вала с
отверстием.
Знакомиться с
конструкторской
документацией.
Вычерчивать чертежи
деталей из древесины и
металла. Разрабатывать
конструкцию и выполнять
чертёж детали творческого
проекта.
Использовать компьютер для
подготовки конструкторской
документации.

Практическая
работа.
Расчёт
отклонений и
допусков на
размеры вала
и отверстия.

Практическая
работа.
Выполнение
чертежей
деталей с
точёными и
фрезерованны
ми
поверхностям
и.

Выполнени
е чертежа
детали из
древесины.

Знакомиться с
технологической

Практическая
работа.
Разработка

Разработка
с помощью
ПК

22

технологического процесса.
ЕСТД. Операционная карта.
Понятия «установ»,
«переход», «рабочий ход».

изготовления
изделий

документацией.
Разрабатывать
технологические и
операционные карты на
изготовление изделий из
древесины и металла.
Использовать компьютер для
подготовки технологической
документации.

технологическ
ой карты
изготовления
детали из
древесины.
Разработка
операционной
(технологичес
кой) карты
изготовления
детали из
металла.

Тема: «Технологические операции сборки и обработки изделий из древесины» (6 ч.)
2728

08.1
2.20
22

2930

15.1
2.20
22

технологич
еской
карты на
одну из
деталей
изделия,
которое
является
творческим
проектом;
сохранение
результатов
работы в
форме
таблицы со
встроенны
ми
эскизами.

Технология
шипового
соединения
деталей
из древесины

2

Виды шиповых столярных
соединений. Понятия «шип»,
«проушина», «гнездо».
Порядок расчёта элементов
шипового соединения.
Технология шипового
соединения деталей.

Рассчитывать элементы
шипового соединения.
Выполнять эскизы шиповых
соединений. Подготавливать
(вырезать и строгать)
заготовки для рамки, бруски
которой соединяются
одинарным шипом.
Изготовлять изделия из
древесины с шиповым
соединением брусков.

Практическая
работа.
Расчёт
шиповых
соединений
деревянной
рамки.
Изготовление
изделий из
древесины с
шиповым
соединением
брусков.

Поиск
информаци
и
о
столярных
соединения
х деталей
из
древесины,
которые
применяют
ся при
изготовлен
ии мебели
или в
строительс
тве.

Технология
соединения
деталей из
древесины
шкантами и
шурупами в
нагель

2

Принципы соединения
деталей с помощью шкантов
и шурупов, ввинчиваемых в
нагели. Правила безо
пасной работы.

Соединять детали из
древесины шкантами и
шурупами в нагель:
размечать заготовки,
рассчитывать необходимый
диаметр шкантов,

Практическая
работа.
Соединение
деталей из
древесины
шкантами и
шурупами в
нагель.

Найти в
интернете и
других
источниках
информации
о вариантах

сверлить отверстия,
запрессовывать шканты,
выполнять сборку.

3132

22.1
2.20
22

3334

12.0
1.20
23

3536

19.0
1.20
23

Технология
обработки
наружных
фасонных
поверхностей
деталей из
древесины.

2

Приёмы точения деталей из
древесины, имеющих
фасонные поверхности.
Правила безопасной работы.
Обработка вогнутой и
выпуклой криволинейных
поверхностей. Точение
шаров и дисков. Отделка
изделий. Контроль и оценка
качества изделий

Точить детали из древесины
с наружными фасонными
поверхностями по чертежам,
технологическим картам.
Применять разметочные и
контрольно измерительные
инструменты при
изготовлении этих деталей

соединения
деталей на
шкантах;
сохранение
информации
в форме
описания,
схем,
фотографий.
Практическая Поиск и
работа.
изучение
Точение
информаци
деталей из
ио
древесины.
декоративн
ых
изделиях из
древеси
ны,
изготовляе
мых на
токарном
станке

Тема: «Технологические операции обработки металлов и искусственных материалов» (6 ч.)
Устройство токарноЗнакомиться с устройством
Практическая
Устройство
2
винторезного
станка
ТВ6
токарного
станка,
работа.
токарно(ТВ7). Виды механических
разбираться в назначении
Ознакомление
винторезного
передач, применяемых
всех его агрегатов.
с устройством
в токарном станке.
Знакомиться с
токарностанка.
Организация рабочего места.
инструментами для токарных
винторезного
Правила безопасного труда.
работ. Знакомиться с
станка ТВ6.
Схема процесса точения.
профессиями оператор
Ознакомление
автоматической линии и
с токарными
Виды и назначение токарных
слесарь
ремонтник
резцами.
резцов
станочного парка.
Выполнять упражнения по
Технологии
Управление токарноПрактическая
2
управлению токарнообработки
винторезным станком.
работа.
винторезным станком.
заготовок на
Наладка
Управление
Налаживать и настраивать
и настройка станка.
токарнотокарностанок. Организовывать
Трёхкулачковый патрон и
винторезном
винторезным
рабочее
место
с
учётом
поводковая планшайба,
станке ТВ6.
станком ТВ6.
правил
безопасного
труда.
параметры режимов резания.
Обтачивание
Обтачивать
наружные
Профессии, связанные с

Поиск
информаци
и
о моделях
школьных
токарновинторезных
станков

обслуживанием, наладкой
и ремонтом станков. Приёмы
работы на токарновинторезном станке: точение,
подрезка торца,
обработка уступов,
прорезание канавок, отрезка
заготовок.

цилиндрические
поверхности, подрезать
торцы и сверлить заготовки.
Изготовлять детали из
металла и искусственных
материалов
на токарном станке по
чертежам и технологическим
картам.
Выполнять упражнения по
нарезанию вручную
наружной и внутренней
резьбы. Получать навыки
нарезания резьбы в металлах
и искусственных материалах.
Выявлять дефекты и
устранять их.

3738

26.0
1.20
23

Технология
нарезания
резьбы.

2

Виды и назначение
резьбовых соединений.
Кре­пёжные резьбовые
детали. Технология
нарезания наружной и
внутренней резьбы вручную
в металлах и искусственных
материалах. Инструменты
для
нарезания резьбы. Приёмы
нарезания резьбы.

3940

02.0
2.20
23

Устройство
Настольного
горизонтально
фрезерного
станка

2

Фрезерование. Режущие
инструменты для
фрезе­рования. Назначение и
устройство настольного
горизонтально-фрезерного
станка школьного
типаНГФ110Ш, управление
станком. Основные
фрезерные операции и
особенности их выполнения

41

09.02
.2023

Мозаика.
Технология
изготовления

Знакомиться с режущими
инструментами для
фрезерных работ.
Знакомиться с устройством
фрезерного станка
НГФ110Ш. Выполнять
упражнения по наладке и
настройке станка.
Управлять фрезерным
станком.

Тема: «Технологии художественной обработки древесины» (6 ч.)
Мозаика, её виды
Изготовлять мозаичный
1
(инкрустация, интарсия,
набор из шпона.
блочная мозаика, маркетри).
Разрабатывать изделия с

наружной
цилиндрическ
ой
поверхности,
подрезание
торца и
сверление
заготовки на
станке ТВ6.
Практическая
работа.
Нарезание
резьбы

Практическая
работа.
Ознакомление
с режущим
инструментом
для
фрезерования
ис
устройством
станка
НГФ110Ш.
Наладка и
настройка
станка
НГФ110Ш.
Контрольная
работа №1.

Поиск
информаци
и
о
современн
ых
фрезерных
станках,
применяем
ых
на
промышлен
ных
предприятия
х.

Практическая Поиск в
работа.
Изготовление Интернете

мозаичных
наборов

42

09.02
.2023

4346

16.0
2.20
23
02.0
3.20
23

Технология изготовления
мозаичных наборов из
шпона. Материалы и
инструменты. Приёмы
работы.

учётом назначения и
эстетических свойств.
Осваивать приёмы
выполнения основных
операций ручными
инструментами.

Мозаика с
металлическим
контуром

1

Технология изготовления
мозаичных наборов а с
накладным и врезанным
металлическим контуром.
Филигрань, скань.
Инструменты и материалы.
Приёмы выполнения работ.

Изготовлять мозаику из
шпона, украшенную
филигранью, мозаичный
набор, украшенный
врезанным металлическим
контуром. Представлять
презентацию изделий

Технология
резьбы по
дереву

4

История художественной
обработки древесины. Виды
резьбы по дереву.
Оборудование и
инструменты для резьбы по
дереву. Технологии
выполнения ажурной,
геометрической, рельефной и

Разрабатывать изделия с
учётом назначения и
эстетических свойств.
Выполнять поиск
необходимых сведений в
библиотеке кабинета
технологии и в сети Интернет.

мозаики из
шпона.

других
источниках
вариантов
мозаичных
изделий
сохранение
информации
в форме
эскизов,
фотографий.
Практическая Поиск в
работа.
Интернете
Украшение
других
мозаики
филигранью.
источниках
Украшение
вариантов
мозаики
мозаичных
врезанным
металлически изделий
м контуром.
выполненны
х в технике
инкрустации
, интáрсии,
маркетри́;
сохранение
информации
в форме
эскизов,
фотографий.
Практичес
Найти в сети
кая
интернет
работа.
изделия
Художеств
выполненны
енная
е в технике
резьба по
резьбы
по
дереву
дереву.

скульптурной резьбы по
дереву. Правила безопасного
труда при выполнении
художественно-прикладных
работ с древесиной.
Профессии, связанные с
художественной обработкой
древесины.

Выбирать материалы и
заготовки для резьбы по
дереву. Осваивать приёмы
выполнения основных
операций ручными
инструментами. Изготовлять
изделия декоративноприкладного характера,
содержащие художественную
резьбу, по эскизам и чертежам
Раздел: «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов». (8ч.)
4748

09.0
3.20
23

Приготовление
блюд из мяса.

2

Значение мясных блюд в
питании. Виды мяса и
субпродуктов. Признаки
доброкачественности мяса.
Органолептические методы
определения
доброкачественности мяса.
Условия и сроки хранения
мясной продукции.
Оттаивание мороженого мяса.
Подготовка мяса к тепловой
обработке. Санитарные
требования при обработке
мяса. Оборудование и
инвентарь, применяемые при
механической и
тепловой
обработке мяса. Виды
тепловой обработки мяса.
Технология приготовления
блюд из мяса. Определение
качества термической
обработки мясных блюд.
Подача к столу. Гарниры к

Определять качество мяса
органолептическими
методами. Подбирать
инструменты и приспособ­
ления для механической и
кулинарной обработки мяса.
Планировать
последовательность
технологических операций по
приготовлению мясных блюд.
Находить и предъявлять
информацию о блюдах из
мяса, соусах и гарнирах к
мясным блюдам.
Выполнять механическую
кулинарную обработку мяса.
Осваивать безопасные приёмы
труда. Выбирать и готовить
блюда из мяса. Проводить
оценку качества термической
обработки мясных блюд.
Сервировать стол и
дегустировать готовые блюда.

Контрольная
работа № 1

02
Лабораторная
работа.
Определение
доброкачествен
ности мяса и
мясных
продуктов.
Практическая
работа.
Приготовление
блюда из мяса.
Определение
качества
мясных блюд.

Найти
информаци
ю
о понятиях
«бифштекс»,
«ромштекс»,
«шницель»,
«антрекот»,
«лангет»,
«эскалоп»,
«гуляш»,
«бефстроган
ов»; о
технологиях
хранения
мяса без
холодильник
а.

4950

16.0
3.20
23

5152

23.0
3.20
23

Блюда из
птицы.

2

Технология
приготовления
первых блюд

2

мясным блюдам.
Виды домашней и
сельскохозяйственной птицы
И их кулинарное
употребление. Способы
определения качества птицы.
Подготовка птицы к тепловой
обработке. Способы
разрезания птицы на части.
Оборудование и инвентарь,
применяемые при
механической и тепловой
обработке птицы.
Виды тепловой обработки
птицы. Технология
приготовления блюд из
птицы. Оформление готовых
блюд
и подача их к столу.

Значение первых блюд в
рационе питания. Понятие
«бульон». Технология
приготовления бульона.
Классификация супов по
температуре подачи, способу
приготовления и виду основы.
Технология приготовления
заправочного супа. Виды

Определять качество птицы
органолептическими
методами. Подбирать
инструменты и
приспособ­ления для
механической и кулинарной
обработки птицы.
Планировать
последовательность
технологических операций.
Осуществлять механическую
кулинарную обработку птицы.
Соблюдать безопасные
приёмы работы с кухонным
оборудованием,
инструментами и
приспособлениями. Готовить
блюда из птицы. Проводить
дегустацию блюд из птицы.
Сервировать стол и
дегустировать готовые блюда.
Находить и предъявлять
информацию о блюдах из
птицы.
Определять качество
продуктов для приготовления
супа. Готовить бульон.
Готовить и оформлять
заправочный суп. Выбирать
оптимальный режим работы
нагревательных приборов.
Определять консистенцию
супа. Соблюдать безопасные

Практическая
работа.
Приготовление
блюда
из
птицы.

Найти
семейный
рецепт
приготовлен
ия блюда из
птицы.

Практическая
работа.
Приготовление
заправочного
супа

Найти
информаци
ю об
истории
знаменитых
супов:
французског
о лукового и
буйабес,

заправочных супов.
Продолжительность варки
продуктов в супе.
Оформление готового супа и
подача к столу.

53

06.0
4.20
23

Сладости,
десерты,
напитки.

1

Виды сладостей: цукаты,
печенье, безе (меренги). Их
значение в питании человека.
Виды десертов.
Безалкогольные напитки:
молочный коктейль, морс.
Рецептура, технология их
приготовления и подача к
столу

54

06.04.
2023

Сервировка
стола к обеду

1

Меню обеда. Сервировка
стола к обеду. Набор

приёмы труда при работе с
горячей жидкостью. Читать
технологическую
документацию. Соблюдать
последовательность
приготовления блюд по
технологической карте.
Осуществлять
органолептическую оценку
готовых блюд. Овладевать
навыками деловых,
уважительных,
культурных отношений со
всеми членами бригады.
Находить и предъявлять
информацию о различных
супах.
Подбирать продукты,
инструменты и
приспособления для
приготовления сладостей,
десертов и напитков.
Планировать
последовательность
технологических операций по
приготовлению изделий.
Выбирать, готовить и
оформлять сладости, десерты
и напитки. Дегустировать и
определять качество
приготовленных сладких
блюд
Подбирать столовое бельё для
сервировки стола к обеду.

испанского
гаспачо,
немецкого
айнтопф

Практическая
работа.
Приготовление
сладких
блюд
и
напитков.

Найти
рецепт
любимого
домашнего
печенья.

Самостоятель Подготовить
ная
работа сервировку

столового белья, приборов и
посуды для обеда. Подача
блюд. Правила этикета за
столом и пользования
столовыми приборами.

55

13.0
4.20
23

56

13.0
4.20
23

Технологии
флористики.

Комнатные
растения в
интерьере.

Подбирать столовые приборы
и посуду для обеда.
Составлять меню обеда.
Рассчитывать количество и
стоимость продуктов для
стола.
Выполнять сервировку стола к
обеду, овладевая навыками
эстетического оформления
Раздел: «Технологии растениеводства и животноводства». (6 ч.)
1
Понятие о флористике,
Овладевать приёмами
флористическом дизайне.
аранжировки цветов.
Основы композиции в
Создавать цветочную
аранжировке цветов. Выбор
композицию.
растительного материала, вазы Знакомиться с профессией
или контейнера.
фитодизайнер
Приспособления и
инструменты для создания
ком
позиции. Технологические
приёмы аранжировки
цветочных композиций.
Технология аранжировки
цветочной композиции.
Профессия фито-дизайнер
1
Роль комнатных растений в
Выполнять перевалку
интерьере. Размещение
(пересадку) комнатных
комнатных растений в
растений. Находить и
интерьере. Разновидности
представлять информацию
комнатных растений. Уход за
о приёмах размещения
комнатными растени
комнатных растений,
ями. Пересадка и перевалка
происхождении и значении
комнатных растений
понятий, связанных
с уходом за растениями.

«Сервировка
стола.
Праздничный
этикет»

Практическая
работа.
Аранжировка
цветов

Практическая
работа.
Оформление
школьных
помещений
комнатными
цветами.

стола к дню
рождения.

Найти
информаци
ю
о стилях
флористичес
ких
композиций,
значении
понятий
«бонсай»,
«икебана».

Поиск
информации
о значении
понятий
«ампельное
растение»,
«лианы».

5758

20.04
.23

Ландшафтный
дизайн

2

5960

27.04
.23

Животноводств
о

2

6162

04.05
.23

6364

11.05
.23

Понятие «ландшафтный
дизайн». Художественное
проектирование вручную и с
применением специальных
компьютерных программ.
Элементы ландшафтного
дизайна

Оформлять пришкольную
территорию цветочнодекоративными культурами.
Разрабатывать паспорт по
уходу за цветочнодекоративной культурой,
газоном

Кормление животных.
Знакомиться с рационом
Кормление как технология
питания
преобразования животных в
сельскохозяйственного
интересах человека.
животного.
Особенности кормления
Знакомиться с рационом
животных в различные
питания домашнего
исторические периоды.
животного. Разрабатывать
Понятие о норме кормления.
сбалансированный рацион
Понятие о рационе. Принципы питания для животного на две
кормления домашних
недели.
животных
Раздел: «Исследовательская и созидательная деятельность». (8ч.)
Подготовительн 2
Общее представление о
Находить необходимую
ый этап
методах выбора лучшего
информацию с
варианта по нескольким
использованием Интернета
критериям
Выбор варианта изделия.
Приобретение опыта выбора
изделия
Выбирать
вариант изделия из
нескольких, оценивая
различные критерии.
Технологически 2
й этап.

Разработка графической и
технологической
документации. Изготовление
изделия Приобретение опыта

Выполнять необходимые
эскизы. Составлять учебные
технологические карты

Практическая
работа.
Оформление
пришкольной
территории
цветочнодекоративными
культурами
Практическая
работа.
Изучение
рациона
домашнего
животного.

Выполнить
эскиз
клумбы.

Составить
сбалансиров
анный
рацион
питания
домашнего
животного
на две
недели

Проектная
Работать над
деятельность. проектом
Найти
и
выбрать
вариант
проектной
работы.
Выполнить
эскиз изделия.
Проектная
Работать над
деятельность. проектом
Разрабатывать
графическую и

6566

18.05
.23

Технологически 2
й этап.

6768

25.05
.23

Заключительны 2
й этап.
Защита проекта,
Оценка проекта

разработки графической
документации.
Приобретение навыков
разработки технологии,
изготовления изделия,
расчёта стоимости изделия.
Расчет затрат на изготовление.
Приобретение навыков
выполнения технологических
операций.
Общее представление о
защите проекта
Приобретение опыта
изготовления презентации.
Приобретение навыков
выполнения доклада.

№
ур
ок
а

Дата

Тема раздела,
урока

Ко
лво
час
ов

14

02.09.2
022

Производство,
преобразование,
распределение,
накопление и
передача энергии
как технология

4

09.09.2
022

8 Класс.
Основное содержание

Контролировать качество
выполнения этапов проекта.
Оценивать стоимость проекта.
Разрабатывать варианты
рекламыВыполнять условный
расчёт стоимости изделия.
Подготавливать
пояснительную записку.
Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта
Проводить самооценку и
оценку работы товарищей.

Характеристика основных
видов деятельности учащихся

Раздел «Технологии в
энергетике» (12 ч)
Производство,
Характеризовать актуальные и
преобразование,
перспективные
распределение, накопление и технологии в области
передача энергии как
энергетики, энергетику
технология. Использование
региона проживания,
энергии: механической,
профессии в сфере

технологическу
ю
документацию,
для
выбранного
изделия
.
Проектная
деятельность.
Выполнять
технологически
е операции.
Проектная
деятельность.
Защита
проекта.

Работать над
проектом.
Подготовка
презентации.
Не задана

Формы
текущего
контроля

Домашнее
задание.

Практическа
я работа.
Подготовка к
образователь
ному
путешествию

Изучение
работы
домашнего
электросчёт
чика.

58

16.09.
2022

23.09.2
022

10
12

30.0
9.2022

07.10.
2022

Электрическая
сеть. Приёмники
электрической
энергии.
Устройства для
накопления
энергии

4

Бытовые
4
электроосветител
ьные
и
электронагревател
ьные приборы

электрической ,тепловой,
гидравлической. Машины
для преобразования энергии.
Устройства для передачи
энергии.
Потеря энергии.
Последствия потери энергии
для экономики и экологии.
Пути сокращения потерь
энергии. Альтернативные
источники энергии
Электрическая сеть. Типы
электрических сетей.
Приёмники электрической
энергии. Устройства для
накопления энергии.
Понятие об электротехнике.
Электрическая цепь.
Электрические проводники и
диэлектрики. Электрическая
схема (принципиальная,
монтажная).
Бытовые
электроосветительные и
электронагревательные
приборы. Электрические
лампы (накаливания,
галогенная,
люминесцентная,
светодиодная). Бытовые
приборы, преобразующие
электрическую энергию в
тепловую.

энергетики. Называть
технологические системы, пре
образующие энергию в вид,
необходимый потребителю

(экскурсии)
«Энергетика
нашего
региона».

Перечислять, характеризовать
и распознавать устройства для
накопления энергии, передачи
энергии. Собирать
электрические цепи по
электрической схеме,
проводить анализ неполадок
электрической цепи.
Осуществлять модификацию
заданной электрической цепи
в соответствии с поставленной
задачей
Собирать электрические цепи
в соответствии
с поставленной задачей.
Проводить исследование
электрического освещения в
помещении (школы, дома и
др.), оценивать экономию
электроэнергии от
применения
энергосберегающих или
светодиодных ламп

Практическа
я работа.
Сборка
простых
электрически
х цепей.
Сборка
разветвлённо
й
электрическо
й цепи

Выучить
условные
обозначения
элементов
электрическ
ой цепи

Практическа
я работа.
Сборка
электрическо
й цепи с
обратной
связью.

Исследовани
е
электрическ
ого
освещения в
квартире

Контрольна
я работа
№1.

13
16

14.10.2
2
21.10.2
022

17
20

11.11.2
022
18.11.2
022

21
24

25.11.2
022
02.12.2
022

25
28

09.12.2
022

Раздел «Материальные технологии» (12 ч)
Технологии художественно-прикладной обработки материалов
Технология
Технология точения
4
Точить декоративные
точения
декоративных изделий из
изделия из древесины.
декоративных
древесины на токарном
изделий из
Соблюдать правила
станке. Приёмы точения
безопасной работы на
древесины на
заготовок из древесины,
станках. Контролировать
имеющих
внутренние
токарном станке
качество полученного
полости.
Правила безопасной работы. изделия с помощью
контрольно-измерительных
Шлифовка и отделка
инструментов
изделий
Художественное ручное
Разрабатывать эскизы
Технология
4
тиснение
по
фольге.
Инстру
изделий для ручного тис
тиснения по
нения по фольге с учётом
менты и материалы. Приёмы
фольге
эстетических свойств.
выполнения работ
Изготовлять изделия ручным
тиснением по
фольге.

Практическа
я работа.
Точение
декоративны
х
изделий из
древесины

Практическ
ая работа.
Художестве
нное
тиснение
по фольге.

Басма

4

История применения
изделий, выполненных в
технике басмы. Технология
получения рельефных
рисунков на фольге в
технике басмы. Материалы
и инструменты.

Разрабатывать эскизы
декоративных изделий,
изготовляемых в технике
басмы. Осваивать технологию
изготовления изделия в
технике басмы

Практическа
я работа.
Изготовлени
е басмы.

Декоративные
изделия из
проволоки

4

Технология изготовления
декоративных изделий из
проволоки. Материалы и

Разрабатывать эскизы
декоративных изделий из
проволоки. Изготовлять

Практическа
я работа.
Изготовлени

Найти
примеры
декоративны
х изделий
выполненны
х на
токарном
станке.
Найти
изображени
я,
пригодные
для ручного
тиснения по
фольге
Найти в
Интернете
и других
источниках
изображени
й,
пригодных
для
получения
рисунка на
фольге в
технике
басмы.
Найти в
Интернете
и других

16.12.2
022

29
32

33
36

37
40

23.12.2
022
13.01.2
022

(ажурная
скульптура из
металла)
.

Просечной металл 4

Чеканка
20.01.2
023
27.01.2
023

03.02.2
023
10.02.2
023

Индустрия
питания

4

инструменты. Приёмы
выполнения работ.
Профессии, связанные с
художественной обработкой
металла.

декоративные ажурные
изделия из металла

е
декоративног
о изделия из
проволоки.

Технология художественной
обработки изделий в технике
просечного металла
(просечное железо).
Материалы и инструменты.
Приёмы выполнения работ.

Разрабатывать эскизы
декоративных изделий,
изготовляемых в технике
просечного металла.
Изготавливать изделия в
технике просечного металла,
шлифовать и отделывать их
Знакомиться с технологией
изготовления металлических
рельефов методом чеканки.
Осваивать
приёмы чеканки

Практическа
я работа.
Изготовлени
е изделий
в технике
просечного
металла.

Чеканка как способ
художественной обработки
металла. Инструменты и
материалы. Приёмы
выполнения чеканки.
Правила безопасной работы.

Практическа
я работа.
Изготовлени
е
металлическ
их рельефов
методом
чеканки

Раздел «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» (6 ч)
Практическа
4
Понятие «индустрия
Знакомиться с предприятием
я работа.
питания». Предприятия
общественного питания на
Исследовани
общественного питания.
примере школьной столовой.
Современные
Знакомиться с современными е работы
школьной
промышленные способы
промышленными способами
обработки продуктов
обработки продуктов питания столовой
питания. Промышленное
и промышленным
оборудование. Технологии
оборудованием.
тепловой обработки

источниках
изображени
й,
пригодных
для
получения
декоративны
х изделий из
проволоки
Подготовка
презентации
на
тему
«Чеканка»

Выучить
названия
инструменто
в
необходимы
х
для
выполнения
чеканки.
Поиск
и
изучение
информации
об
исторически
х
типах
предприятий
питания
в
России:

41
44

45
48

17.02.2
023
03.03.2
023

Технология
4
приготовления
изделий из
пресного слоёного
теста

10.03.2
023
17.03.2
023

Выпечка изделий
из песочного
теста.
Праздничный

4

пищевых продуктов.
Контроль потребительских
качеств пищи.
Органолептический и
лабораторный методы
контроля. Бракеражная
комиссия. Профессии в
индустрии питания
Продукты для
приготовления выпечки.
Разрыхлители теста.
Оборудование, инструменты
и приспособления для
приготовления теста и
формования мучных
изделий. Электрические
приборы для приготовления
выпечки. Виды теста и
изделий из него.
Рецептура и технология
приготовления пресного
слоёного теста. Технология
выпечки изделий из него.
Профессии кондитерского
производства.

Рецептура и технология
приготовления песочного
теста. Технология выпечки
изделий из не­го. Профессии

Знакомиться с
органолептическими и
лабораторными методами
контроля качества пищи.
Знакомиться с профессиями в
индустрии питания
Знакомиться с видами теста.
Подбирать оборудование,
инструменты и
приспособления для
приготовления теста,
формования и выпечки
мучных изделий.
Планировать
последовательность
технологических операций по
приготовлению теста и
выпечки. Осваивать
безопасные приемы труда.
Готовить пресное слоёное
тесто. Выпекать изделия из
пресного слоёного теста.
Исследовать влияние
способов выпечки пресного
слоёного теста на качество
изделий. Знакомиться с
профессиями кондитерского
производства.
Готовить песочное тесто.
Выпекать изделия из
песочного теста .Составлять
меню праздничного сладкого

харчевня,
чайная,
трактир.

Практическа
я работа.
Исследовани
е влияния
способов
выпечки
пресного
слоёного
теста на
качество
изделий.

Практическа
я работа.
Приготовлен
ие изделий
из

Поиск
информации
об отличии
классическо
й
технологии
приготовлен
ия
пресного
слоёного
теста
от
технологии
приготовлен
ия
скороспелог
о слоёного
теста.

Найти
информаци
ю об
истории

этикет

49
52

24.03.2
023
07.04.2
023

53
54

14.04.
2023

стола.
Сервировать сладкий стол.
Проводить оценку качества
выпечки. Разрабатывать в
редакторе Microsoft Word
приглашение. Знакомиться с
профессиями кондитерского
производства, профессией
официант­ кондитерского
производства, профессией
официант
Раздел «Технологии растениеводства и животноводства» (4 ч)
Понятие о
4
Биотехнология как наука и
Знакомиться с историей
биотехнологии
технология. Краткие
развития биотехнологий.
сведения об истории
Изучать объект
развития биотехнологий.
биотехнологии (на примере
Основные направления
дрожжевых грибков)
биотехнологий. Объекты
биотехнологий.
Сферы
применения
биотехнологий

кондитерского производства.
Меню праздничного
сладкого стола. Сервировка
сладкого стола. Правила
подачи и дегустации сладких
блюд. Стол «фуршет».
Этикет приглашения гостей.
Разработка приглашения к
сладкому столу.
Профессия официант.

2

Применение биотехнологий
в растениеводстве,
животноводстве, рыбном
хозяйстве, энергетике
и добыче полезных
ископаемых, в тяжёлой,
лёгкой
и пищевой промышленности,
экологии, медицине,
здравоохранении,
фармакологии,
биоэлектронике
космонавтике, получении
химических веществ.
Профессия специалист

Изготовлять кисломолочный
продукт (на приме
ре йогурта).
Знакомиться с профессией
специалист технолог
в области природоохранных
(экологических)
биотехнологий.

песочного
теста.
Контрольна
я работа
№2.

Практическа
я работа.
Изучение
объекта
биотехнолог
ии
(дрожжевые
грибки)
Практическа
я работа.
Изучение
объекта
биотехнолог
ии
(Кефирные
грибки)

песочного
печенья
курабье и
этикете.

Изучить
способы
изготовлени
я иогурта.

55
56

21.04.
2023

57
58

28.04.
23

59
66

28.04.
23
05.05.
23
12.05.
23

Технологии
разведения
животных

2

технолог в области
природоохранных
(экологических)
биотехнологий
Технологии разведения
животных. Понятие
«порода». Клонирование
животных. Ветеринарная
защита
животных от болезней.
Ветеринарный паспорт.
Профессии селекционер по
племенному
животноводству,
ветеринарный врач.

Знакомиться с методами
улучшения пород домашних
животных.
Находить и предъявлять
информацию о заболеваниях
домашних животных.
Знакомиться с ветеринарными
документами домашних
животных

Раздел «Исследовательская и созидательная деятельность» (6 ч)
Подготовительны 2
Общее представление о
Выбирать вариант изделия из
й этап
методах выбора лучшего
нескольких, оценивая
варианта по нескольким
различные критерии.
критериям
Находить необходимую
Приобретение опыта выбора информацию с
изделия
использованием Интернета

Технологический
этап.

8

Разработка графической и
технологической
документации. Изготовление
изделия Приобретение опыта
разработки графической и
технологической
документации.

Выполнять необходимые
эскизы. Составлять учебные
технологические карты
Разрабатывать графическую и
технологическую
документацию, для
выбранного изделия

Практическа
я работа.
Ознакомлени
ес
основными
ветеринарны
ми
документами
для
домашних
животных

найти
информаци
ю
о
методах
улучшения
пород
кошек, собак
в
клубах;
признаках
основных
заболеваний
домашних
животных.

Проектная
деятельност
ь. Найти и
выбрать
вариант
проектной
работы.
Выполнить
эскиз
изделия.
Проектная
деятельност
ь. Выполнять
технологичес
кие операции

Работать над
проектом

Работать над
проектом.
Подготовка
презентации.

Приобретение навыков
разработки технологии,
изготовления изделия.
Расчет затрат на
изготовление. Приобретение
навыков выполнения
технологических операций.

19.05.
23

67
68

26.05.
23

Заключительный
этап.

2

Приобретение опыта
изготовления презентации.
Приобретение навыков
выполнения доклада

Контролировать качество
выполнения этапов проекта.
Оценивать стоимость проекта.
Разрабатывать варианты
рекламы Выполнять условный
расчёт стоимости изделия.
Выполнять
технологические операции.
Подготавливать
пояснительную записку.
Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта
Проводить самооценку и
оценку работы товарищей.

Проектная
деятельност
ь. Защита
проекта.

Не задана.

График контрольных работ по технологии 8 класс на 2022-2023 учебный год.
№п/п
1
2
3

№
ур
ок
а

Тема
Технологии в энергетике
Материальные технологии
Промежуточная аттестация

Дата

Тема раздела,
урока

Вид контроля
Контрольная работа
Контрольная работа
Тестирование.

9 класс
Кол- Основное содержание
во
часо
в

Сроки
14.10.22
03.03.23
14.04.23

Характеристика основных
видов деятельности
учащихся

Практическая
работа.

Домашнее
задание.

Раздел 1 «Социальные технологии» (6 ч)
1

02.0

Специфика
социальных

1

Специфика социальных
технологий. Сферы приме

Объяснять специфику
социальных технологий,

Практическая
работа.

Поиск
информац

9.20
22

2

3
4

09.0
9.20
22

16.09
.2022

23.09.
2022

нения социальных
технологий. Социальные
технологии, применяемые
при межличностной и
межгрупповой
коммуникации, при
публичной и массовой
коммуникации.

технологий

Социальная работа.
Сфера услуг

1

Учреждения
социальной помощи
г. Донецка
Технологии
работы с
общественным
мнением.
Социальные сети
как технология

2

Социальная работа, её цели.
Виды социальной работы с
конкретными группами
населения. Принципы
социальной работы. Услуги
сферы обслуживания,
социальной сферы

Технологии работы с
общественным мнением.
Источники формирования и
формы выражения
общественного мнения.
Социальные сети как
технология. Содержание
социальной сети. Элементы
негативного влияния
социальной сети на
человека.

пользуясь произвольно
избранными примерами.
Характеризовать
тенденции развития
социальных технологий в
XXI в. Характеризовать
профессии, связанные с
реализацией социальных
технологий.

Поиск
информации
о социальных
технологиях,
применяемых
в XXI в., и
профессиях,
связанных с
реализацией
социальных
технологий.

ии
о
социальн
ых
технологи
ях,
применяе
мых в
XXI в.,
и
професси
ях,
связанных
с
реализаци
ей
социальн
ых
технологий
.
Практическая Самостоя
работа.
тельная
Социальная
работа.
помощь
Социальна
я помощь

Характеризовать цели
социальной работы.
Осуществлять поиск
людей, относящихся к
социально незащищённой
группе (пожилых
людей, инвалидов и др.), и
принимать участие в
оказании им посильной
помощи
.
Характеризовать
Практическая
источники формирования
работа.
и формы выражения
Оценка
общественного мнения.
уровня
Перечислять технологии
общительност
и.
работы с общественным
мнением. Характеризовать
содержание социальной
сети. Распознавать
элементы негативного
влияния социальной сети

Поиск и
изучение
ин
формации
о
социальн
ых сетях,
поисковы
х
системах,
сервисах
мгновенн
ого
обмена

на людей. Оценивать по
тестам собственную
коммуникабельность

5
6

30.09.
2022
07.10.
2022

Технологии в
сфере средств
массовой
Информации

2

Средства массовой
информации
(коммуникации) СМИ
(СМК). Классы средств
массовой информации.
Технологии в сфере средств
массовой информации.
Элементы отрицательного
воздействия
СМИ на мнение и
поведение людей.
Информационная война.

Осуществлять мониторинг
(исследование) СМИ
и ресурсов Интернета по
вопросам формирования,
продвижения и внедрения
новой технологии,
обслуживающей ту или
иную группу
потребностей. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.

Практическая
работа.
Обсуждение
результатов
самостоятельн
ой
внеурочной
работы
«Социальная
помощь».

сообщени
ями,
которые
в
настоящее
время
являются
самыми
посещаем
ыми
в России
Осуществ
ление
монитори
нга
(исследов
ания)
СМИ и
ресурсов
Интернета
по
вопросам
формиров
ания,
продвиже
ния и
внедрения
новой
технологи
и,
обслужив
ающей ту
или иную
группу
потребнос
тей (по
выбору
обучающе
гося
или по

указанию
учителя)
Раздел 2 «Медицинские технологии» (4 ч)
7
8

9
10

14.10
.22
21.10
.2022

11.11
.2022
18.11
.2022

Актуальные и
перспективные
медицинские
Технологии
Использование
современных
технологий в
медицинских
учреждениях г,
Донецка
Генетика и генная
инженерия

2

Применение современных
технологий в медицине.
Медицинские приборы и
оборудование. Теле
медицина. Малоинвазивные
операции.
Роботизированная
хирургия.
Экстракорпоральная
мембранная оксигенация.
Профессии в медицине

Знакомиться с
актуальными и
перспективными
медицинскими
технологиями.
Знакомиться с
информатизацией о
здравоохранении региона.
Исследовать потребность в
медицинских кадрах
в регионе

2

Понятие о генетике и
генной инженерии. Формы
генной терапии. Цель
прикладной генетической
инженерии. Генная терапия
человека. Генетическое
тестирование.
Персонализированная
медицина.

Знакомиться с генетикой и
генной инженерией,
с возможностями генной
инженерии.
Осуществлять поиск
информации в Интернете
о значении медицинских
понятий, комплексах
упражнений. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.

Практическая
работа.
Знакомство с
информатизац
ией о
здравоохранен
ии региона.

Практическая
работа.
Изучение
комплекса
упражнений
при работе за
компьютером

Исследова
ние
потребнос
тей в
медицинс
ких
кадрах в
районе
проживан
ия

Поиск
информац
ии
в
Интернете
о
значении
понятий
«диспансе
ризация»
и
«вакцинац
ия», целях
и
периодич
ности их
проведени
я

Раздел 3 «Технологии в области электроники» (6 ч)
11
12

25.11.
2022

Нано-технологии

2

Нано технологии: новые
принципы получения мате
риалов и продуктов с

Знакомиться с нанотехнологиями. Называть
наиболее известные нано

Практическая
работа.
Сборка

. Поиск
информац
ии

заданными свойствами.
Нано объекты. Нано
материалы, область их
применения.

02.12.
2022

13
14

15
16

Электроника

2

Электроника, её
возникновение и развитие.
Области
применения электроники.
Цифровая электроника,
микроэлектроника.

Фотоника

2

Фотоника. Передача
сигналов по оптическим
волок
нам. Области применения
фотоники. Нанофотоника,
направления её развития.
Перспективы создания
квантовых компьютеров

09.12.
2022
16.12.
2022
23.12.
2022
13.01.
2022

материалы. Осуществлять
поиск информации в
Интернете о новых
нано материалах.
Сохранять информацию в
форме описания, схем,
фотографий и др.

электрических
цепей с
герконом и
реостатом.

Называть и
характеризовать
технологии в области
электроники, тенденции
их развития

.

Называть и
характеризовать
технологии в области
фотоники, тенденции их
развития. Выполнять
поиск в Интернете
информации об
областяхприменения
фотоники и нано
фотоники. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.

Практическая
работа.
Сборка
электрических
цепей со
светодиодом

Практическая
работа.
Сборка
электрических
цепей со
светодиодом и
сенсором.

в
Интернете
о нано
материала
х,
которые
можно
получить с
помощью
нано
технологий
Изучить
историю
возникнове
ния
электроник
и
Поиск
информаци
ив
Интернете
об
областях
деятельнос
ти
человека, в
которых
применяетс
я фотоника
и
нанофотон
ика

Раздел 4 «Закономерности технологического развития цивилизации» (6 ч)
17

20.01.

Управление в

2

Технологическое развитие

Объяснять

Практическая

Поиск

18

2023
27.01.
2023

19
20

03.02.
2023
10.02.
2023

цивилизации. Цикличность
развития. Виды инноваций.
Инновационные
предприятия. Управление
современным
производством. Трансфер
технологий, формы
трансфера.

современном
производстве.
Инновационные
предприятия.
Трансфер
технологий

Современные
технологии
обработки
материалов

2

Современные технологии
обработки материалов
(электроэрозионная,
ультразвуковая, лазерная,
плазменная), их
достоинства, область
применения.

закономерности
технологического
развития цивилизации.
Осуществлять поиск,
извлечение,
структурирование и
обработку
информации о
перспективах развития
современных
производств в регионе
проживания

работа.
Поиск
информации в
Интернете о
циклах
технологическ
ого и
экономическог
о развития
России,
закономерност
ях такого
развития

Различать современные
технологии обработки
материалов. Выполнять
поиск информации
в Интернете о передовых
методах обработки
материалов. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.

Практическая
работа
. Поиск
информации
в Интернете о
современных
технологиях
обработки
материалов:
ультразвуковая
резка и
ультразвуковая
сварка;
лазерное
легирование,
лазерная
сварка, ла
зерная
гравировка;
плазменная
наплавка и
сварка,
плазмен
ное бурение
горных пород

информаци
ив
Интернете
о циклах
технологич
еского и
экономиче
ского
развития
России,
закономерн
остях
такого
развития
Поиск
информаци
и
в
Интернете
о
современн
ых
технология
х
обработки
материалов
:
ультразвук
овая резка
и
ультразвук
овая
сварка;
лазерное
легировани
е, лазерная
сварка, ла
зерная
гравировка
;
плазменная
наплавка и

21
22

17.02.
2023
24.02.
2023

Роль метрологии 2
в современном
производстве.
Техническое
регулирование

Метрология.
Метрологическое
обеспечение, его
технические основы.
Техническое
регулирование, его
направления. Технический
регламент. Принципы
стандартизации.
Сертификация продукции.

Объяснять роль
метрологии в современном
производстве. Различать
направления технического
регулирования. Называть
виды документов
в области стандартизации

сварка,
плазменное
бурение
горных
пород
Практическая Найти
работа.
информац
Знакомство с
ию
контрольнов
измерительны
Интернете
ми
о мерах
инструментам
длины,
ии
применяв
приборами.
шихся
в Древнем
мире, на
Руси, в
Западной
Европе

Раздел 5 «Профессиональное самоопределение» (6 ч)
23
24

25
26

03.03.
2023
10.03.
2023

17.03.
2023
24.03.

Современный
рынок труда

2

Выбор профессии в
зависимости от интересов,
склонностей и способностей
человека. Востребованность
профессии. Понятие «рынок
труда». Понятия
«работодатель», «заработная
плата». Основные
компоненты, субъекты,
главные составные части и
функции рынка труда.

2

Понятие «профессия».
Классификация
профессий
в зависимости от
предмета труда (по Е. А.
Климо

Служба
занятости г.
Донецка

Классификация
профессий
Профессиональная

Выполнять поиск
информации в Интернете
о современном рынке
труда. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.
Анализировать состояние
рынка труда в регионе
проживания
Изучать информацию о
путях получения
профессий в учебных
заведениях региона
проживания.
Выполнять поиск

Практическая
работа.
Подготовка к
образовательно
му
путешествию в
службу
занятости
населения
Практические
работы.
Обсуждение
результатов
образовательн
ого

Изучение
групп
предприят
ий
региона
проживан
ия

Найти
инфориац
ию
в
Интернете
о новых

2023

27
28

07.04.
2023
14.04.
2023

подготовка г.
Донецка

Профессиональны
е интересы,
склонности
и способности

2

ву), целей труда, орудий
труда, условий труда.
Профессиональные
стандарты. Цикл жизни
профессии.

информации в Интернете о
новых перспективных
профессиях. Сохранять
информацию в форме
описания, схем,
фотографий и др.

Понятия
«профессиональные
интересы»,
«склонности»,
«способности».
Методики выявления
склонности к группе
профессий,
коммуникативных и
организаторских
склонностей.
Образовательная
траектория человека.

Выявлять склонности к
группе профессий,
коммуникативные и
организаторские
склонности.
Выполнять
профессиональные пробы.
Выбирать
образовательную
траекторию

путешествия в
службу
занятости
населения.
Подготовка к
образовательн
ому
путешествию
в учебное
заведение.
Практические
работы.
Обсуждение
результатов
образовательн
ого
путешествия в
учебное
заведение.
Выявление
склонности к
группе
профессий.
Выявление
коммуникатив
ных и
организаторск
их
склонностей.
Профессионал
ьные пробы.
Выбор
образовательн
ой
траектории

перспекти
вных
професси
ях

Проанали
зировать
результат
практичес
кой
работы

Раздел 6 «Исследовательская и созидательная деятельность» (6 ч)
29
30
31
32

21.04.23
28.04.23
05.05.23
12.05.23

Специализирован
ный творческий
проект

6

Выбор темы
специализированного
творческого проекта
(технологического,

Выполнять
специализированный
проект. Находить
необходимую
информацию в

Практическая
работа.
Работа над
творческим
проектом

Работать
над
проектом

33
34

19.05.23
26.05.23

дизайнерского,
предпринимательского,
инженерного,
исследовательского,
социального и др.).
Реализация этапов
выполнения
специализированного
проекта. Выполнение
требований к готовому
проекту. Расчёт затрат на
выполнение и реализацию
проекта. Защита
(презентация) проекта

Интернете. Выполнять
необходимую
графическую
документацию (рисунки,
эскизы, чертежи, плакаты
и др.). Составлять
технологические карты с
помощью компьютера.
Изготовлять
материальные объекты
(изделия), контролировать
их качество. Рассчитывать
затраты на выполнение и
реализацию проекта.
Разрабатывать варианты
рекламы. Подготавливать
пояснительную записку.
Оформлять проектные
материалы. Проводить
презентацию проекта

График контрольных работ по технологии 9 класс на 2022-2023 учебный год.
№п/п
Тема
Вид контроля
Сроки
1
Социальные технологии.
Контрольная работа 14.10.22
2
Технологии в области медицины и
Контрольная работа 16.12.22
электроники
3
Закономерности технологического
Контрольная работа 03.03.23
развития цивилизации
.
4
Промежуточная аттестация
Тестирование.
14.04.23

Критерии оценивания достижений обучающихся
Оценка
«5» ставится, если учащийся:
 полностью освоил учебный материал;
 умеет изложить его своими словами;
 самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
 в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его
изложении своими словами;
 подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
 не усвоил существенную часть учебного материала;
 допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
 затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения;
общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на
то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;