Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №3 имени Василия Цветкова муниципального
образования «Город Донецк» (МБОУ СОШ №3 г.Донецка) (далее – Школа)

Руководитель

Ирина Николаевна Литвинова

Адрес организации

346333 Ростовская область, г.Донецк, ул. Цветкова, 20А

Телефон, факс

8(86368) 2-77-97

Адрес электронной
почты

donschool-sr3@yandex.ru

Учредитель

Администрация г.Донецка

Дата создания

01.09.1947 год

Лицензия

от 07.07.2015 № 13459, № ЛО35-01276-61/00201880

Свидетельство
о государственной
аккредитации

от 07.03.2017 № А007-01276-61/01159376

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФГОС НОО, ООО и СОО), федеральными образовательными программами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ФОП НОО, ООО и СОО), локальными нормативными актами Школы.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО). Также Школа
реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в разделе
отчета «III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН
1.2.3685-21
«Гигиенические
нормативы
и требования
к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», а
также иными нормами законодательства РФ, содержащими санитарноэпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.

При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей
(законных представителей) обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3
к Типовому порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от
06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для
инвалидов также в соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует
формы, методы и средства обучения и воспитания, разработанные или
выбранные в соответствии с потребностями детей с ОВЗ. При необходимости
взаимодействует с центрами психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются
частью ООП НОО, ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного
планирования,
организации,
проведения
и анализа
воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывая
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует
для
школьников
экскурсии,
походы
и реализует
их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает
предметно-эстетическую
среду
Школы
и реализует
ее воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности
и рабочей программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и
мультфильмы из Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от
20.03.2025 № АБ-957/06. Опрос учеников и родителей, проведенный в октябре
2025 года, показал, что они положительно оценивают введение и просмотр
советских фильмов в образовательный и воспитательный процесс школы.

В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Директором был назначен
ответственный за информационную безопасность (приказ от 29.08.2025 № 195).
Календарный
план
воспитательной
работы
Школы
дополнили
просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей,
родителей, работников:
 курс внеурочной деятельности для 5-11-х классов «Службы Интернета.
Телекоммуникационный портал www.gosuslugi.ru»;
 классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
 родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
 конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации
в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год
(направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При
составлении плана учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в
планы все мероприятия, указанные в разделе «Основные мероприятия»;
добавили по два мероприятий из каждого тематического блока, указанных в
разделе «Дополнительные мероприятия».
В мае 2025 года Школа организовала проведение обучающих семинаров
для учителей совместно с сотрудниками ОВД г. Донецка по вопросам здорового
образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся. Школа
проводила систематическую работу с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения,
связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением
наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей
по воспитанию детей.
В Школе разработаны и внедрены в практику программы, направленные
на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних: программа
правового воспитания «Права детей и их защита», программа «Правила жизни»,
программа «Противодействие экстремизму и профилактика терроризма».
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников
и родителей были организованы и проведены профилактические мероприятия
по правовому просвещению об ответственности за незаконный оборот
наркотических средств и психотропных веществ и правилах поведения с
людьми, пытающимися вовлечь их в противоправную деятельность:
1. Классные часы «Ты попал в беду» 8-11 классы.
2. Родительская гостиная «Ценность здорового и безопасного образа жизни»
(https://vk.com/wall-188798991_2114).
3. Родительский всеобуч ««Опасность, которая рядом: электронные сигареты,
алкоголь, ПАВ. Что нужно знать?» (https://vk.com/wall-188798991_2045).
4. Круглый стол «Берем курс на станцию жизнь»(https://vk.com/wall188798991_1923).
5. Памятка «Это должен знать каждый» размещено на странице ВК
(https://vk.com/wall-188798991_1878).

6. Уроки правового просвещения - «Правонарушения и ответственность за них»
7-8 кл; «Уголовная ответственность несовершеннолетних за распространение
наркотических и психотропных веществ» 9-11 кл.
7. Беседа с инспектором ПДН Суровой А.А. «Уголовная ответственность за
распространение наркотических веществ».
8. Распространение памяток посредством родительских групп в мессенджере
МАХ о вреде употребления ПАВ, об уголовной ответственности за
распространение наркотических веществ.
9. Книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель
профессиональной ориентации — профориентационный минимум. Для этого
утвердили план профориентационных мероприятий и внесли соответствующий
модуль в рабочую программу воспитания, календарный план воспитательной
работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
 1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование
у них понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений.
 10–11-е
классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной
рабочей программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает
приобретение и осмысление профориентационно значимого опыта на уровне
владения информацией о сферах экономической деятельности страны в
целом, на уровне конкретного субъекта Российской Федерации (федеральный и
региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и содержание
курса учитывает возможность регулярного прохождения научно-обоснованных
стандартизированных профориентационных диагностик, доступных на портале
«Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете
обучающегося. Прохождение диагностик в рамках Единой модели
профессиональной ориентации является добровольным для обучающихся,
обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает
следующие типы занятий: профориентационные и практико-ориентированные.
На занятия курса отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители
и ученики выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе,
что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с
тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный
план воспитательной работы Школы, например, проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу
ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей

Школы включены в календарный план воспитательной работы Школы на
2026/27 учебный год.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого
уровня, включая обучающихся с ОВЗ и включены в соответствующую ООП.
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела, акции, соревнования, единые уроки и т. д.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, социальному,
спортивному, творческому, профориентация
которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
 наиболее
содержательная и интересная внеурочная воспитательная
деятельность в гражданско-патриотическом направлении отмечена у всех
классных руководителей.
Посещенные
классные
мероприятия
гражданско-патриотической
направленности показывают, что в основном классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое
воспитание обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в
очном формате и онлайн: экскурсии; исследовательскую работу; встречи с
участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла,
выпускниками Школы; кружковую и досуговую деятельность.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась
по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в
динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
Вывод: на основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном
уровне организации воспитательной работы Школы в 2025 году. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Дополнительное
образование
направленности:
 естественно-научное;
 техническое;
 художественное;
 спортивно-оздоровительное;

ведется

по программам

следующей

туристско-краеведческое.
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся
и родителей, которые проводили в октябре 2024 и 2025 годов. По итогам опроса
выявили, что естественно-научное направление выбрало 87 процентов,
туристско-краеведческое 45 процентов,
техническое 37 процентов,
художественное - 60 процентов, спортивно-оздоровительное - 82 процентов,
туристко-краеведческое – 34%.


Гистограмма. Сравнение 5-ти популярных направлений допобразования за 20232025 годы
6.00
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00

2023
2024
20252

Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии
с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Пришкольный лагерь
С 2 июня по 27 июня 2025 года организовали и провели смену
пришкольного лагеря по программе «Орлята России».
Утвердили и реализовали программу воспитательной работы и
календарный план воспитательной работы лагеря, составленные на основе
федеральных из приказа Минпросвещения России от 17.03.2025 № 209.
Оформили специальный раздел «Сведения об организации отдыха детей и
их оздоровлении» на официальном сайте Школы в соответствии с приказом
Минпросвещения России от 14.03.2025 № 201.
По результатам самоанализа, проведенного по окончании летней
оздоровительной кампании, Школа пришла к следующим выводам:
 программа воспитательной работы в лагере в целом реализована полностью и
успешно;

работа структурных звеньев – отрядов, органов самоуправления, кружков и
секций – соответствовала поставленным задачам;
 деятельность
педагогического коллектива была профессиональной и
слаженной, что позволило получить положительные отзывы со стороны
воспитанников и их родителей;
 работа с родителями проведена по плану;
 работа с партнерами требует доработки.


II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах
и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

единоначалия

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой

Управляющий
совет





Коллегиальный орган управления образовательной организацией, который
вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников образовательных
отношений: родителей (законных представителей) обучающихся, педагогов,
обучающихся, учредителя. Представители данных категорий входят в
управляющий совет.
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения









Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы,
в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений

Педагогический
совет

Общее собрание
работников






Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Подробные полномочия и процедура формирования органов описаны в
уставе Школы.

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три
предметных методических объединения:
 общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
 естественно-научных и математических дисциплин;
 объединение педагогов начального образования.
В целях
учета
мнения
обучающихся
и родителей
(законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет
обучающихся и Совет родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в
соответствии с нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по
информации, библиотечному и издательскому делу. Организационнораспорядительная документация. Требования к оформлению документов».
Внедрили правила оформления документов по стандарту в систему электронного
документооборота и утвердили новую инструкцию по делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016,
поэтому внедрение нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных
изменений, потребовало короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и
повышением эффективности системы управления организацией Школа провела
анализ документации, которую ведут педагогические работники. Значительную
часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией
ООП школы, продолжают вести педагогические работники:
 анкеты и отчеты стартовой диагностики обучающихся;
 раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
 протоколы классных родительских собраний;
 журнал учета инструктажей обучающихся перед выездным мероприятием;
 журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
 журнал
инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя
физкультуры, химии, физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО,
разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом
изменений, внесенных приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171
и от 09.10.2024 № 704, действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке
ООП Школа непосредственно использовала:
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП
НОО;
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История»,
«Обществознание», «География», «Основы
безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и
ООП СОО;
 программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
 федеральные рабочие программы воспитания;

федеральные учебные планы;
 федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года
показал, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом уменьшается количество
обучающихся Школы.


Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
Параметры статистики

2022/2023
учебный
год

2023/2024
учебный
год

2024/2025
учебный
год

На конец
2025 года

Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:

454

471

429

411

- начальная школа

195

202

166

155

- основная школа

239

247

244

241

- средняя школа

20

22

19

16

- начальная школа

—

—

1

—

- основная школа

—

1

—

- средняя школа

—

—

—

Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:

—

Результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в
след. класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

2

54

26

48%

17

31,5%

0

0

3

41

22

54%

7

17%

0

0

4

43

19

44%

5

12%

0

0

Итого

138

51

37%

29

21%

0

0

Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», вырос на 1,6 процента (в 2024 был 36,4%), процент
учащихся, окончивших на «5», вырос на 5 процентов (в 2024 - 16%).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы

Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в
след. класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

5

48

13

27%

8

17%

0

0

6

52

9

17%

6

11,5%

0

0

7

53

10

19%

3

6%

0

0

8

50

13

26%

5

10%

0

0

9

51

5

10%

1

2%

0

0

Итого

254

50

20%

23

9%

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами
освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», снизился на 3 процента (в 2024 был 26%), процент
учащихся, окончивших на «5», снизился на 0,8% (в 2024 — 9,8%).
Результаты освоения программ среднего общего образования
обучающимися 11-х классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы Всего
Окончили год
обучающихся

Окончили год

Переведены условно в след.
класс

С
%
отметками
«4» и «5»

С
%
отметками
«5»

Кол-во

%

11

19

6

31,5%

2

10,5

0

0

Итого

19

6

31,5%

2

10,5

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году выросли на 10 процентов
(в 2024 количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5»,
было 20%), процент учащихся, окончивших на «5», также увеличился на 1%
(в 2024 было 9%).
В 2024/2025 учебном году в Школу был зачислен 4 ученика, прибывших из
ДНР, ЛНР: один в 6-е классы, один в 7 классы, один – в 9-е классы и один – в
11-й. Поскольку в 2025 году действовал особенный порядок прохождения ГИА
для граждан, проходивших обучение за рубежом и вынужденных прервать его в
связи с недружественными действиями иностранных государств (постановление
Правительства РФ от 01.02.2025 № 77, приказ Минпросвещения, Рособрнадзора
от 09.02.2024 № 89/208), учащиеся имели возможность выбора формы
прохождения ГИА. Все учащиеся выбрали формат промежуточной аттестации,

на основании которой получили аттестаты. Несмотря на сложную
психологическую ситуацию для обучающихся, они успешно закончили обучение
и показали хорошие результаты.
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет

Сдавали всего
человек

Сколько
обучающихся
получили 100
баллов

Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов

Средний балл

Русский язык

18

0

0

63

Математика

18

0

0

58

Физика

2

0

0

61

Информатика
и ИКТ

4

0

0

43

Биология

1

0

0

38

Химия

1

0

0

34

География

1

0

0

48

Литература

2

0

0

84

История

3

0

0

58

Обществознание

7

0

0

51

Английский язык

2

0

0

67

Литература

1

0

0

32

Итого:

38

2

38

78

По итогам 2024/2025 учебного года вручили выпускникам 11-х классов
аттестаты, в том числе 2 с отличием, а также медали «За особые успехи в
учении» I и II степеней. В таблице – показатели динамики выдачи аттестатов о
среднем общем образовании с отличием за 2025 год.
Год выдачи аттестата с
отличием

С отличием красного
цвета

С отличием синеголубого цвета

Итого

2022

-

-

-

2023

2

-

2

2024

-

-

-

2025

1

1

2

IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы,
в том числе режимом занятий, учебным планом, календарным учебным
графиком, а также расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-х классов, по шестидневной учебной неделе — для 2–11-х
классов. Занятия проводятся в одну смену — для обучающихся 1- 4-х, 5–11-х
классов.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса
обучения в первом классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо
Минпросвещения России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится
по следующим правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябреоктябре – 3 урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут
каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и
профилактики переутомления. В середине учебного дня педагог организует
динамическую паузу не менее 40 минут – по возможности проводится на улице с
играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки.
Результаты работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются
домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном
году психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что
педагоги приняли достаточные меры и достигли хороших результатов по
социализации учеников, включения их личности в новую учебную деятельность.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 №
1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный
нормативный акт, содержащий решение о реализации образовательных
программ
с
применением
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных технологий в следующем учебном году, в котором также
содержатся:
 порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
 порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
 порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых

на иных условиях, а также с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
 порядок
фиксации хода образовательного процесса, промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще
планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися,
благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую
помощь обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной
военной операции (СВО). Мероприятия носили комплексный характер, для их
реализации привлекали:
 учителей начальных классов;
 учителей-предметников;
 социального педагога;
 педагога-психолога;
 советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе
организован ежемесячный мониторинг психологического состояния детей
ветеранов (участников) СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и
деструктивных состояний у учащихся, нуждающихся в повышенном психологопедагогическом внимании, педагог-психолог оказывал индивидуальную помощь
на основании согласий родителей школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и
реализации технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с
обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз,
обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время письма, рисования и
использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
Сведения о трудоустройстве и социальной адаптации выпускников
Показатели
Общее
количество
выпускников,
окончивших
образовательную
организацию
Основное общее образование
Среднее общее образование
Из них продолжили образование или трудоустроились (указать количество/
%)
Поступили в учреждения среднего профессионального образования
Продолжили обучение в 10-м классе:
данного ОО/другого ОО
Отчислены со справкой
Среднее общее образование:
Поступили в ВУЗы
Поступили в учреждения среднего профессионального образования

Год
выпуска
2025

44
18

26
17
15/2
0
19
13
5

Призваны в армию
Трудоустроились
Инвалиды, находящиеся дома
Не продолжают учебу и не работают

0
1
0
0

Вывод:
стабильно высокая востребованность выпускников (100%) и их
готовности к продолжению обучения составляет традиционно 100%.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работает 31 педагог. В 2025 году
аттестацию прошли 2 человека — на высшую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой —
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание
квалифицированного
коллектива,
способного
работать
в современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
Оценивая
кадровое
обеспечение
образовательной
организации,
являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки
обучающихся, необходимо констатировать следующее:
 образовательная
деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе
создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый
потенциал
Школы
динамично
развивается
на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Школа с 2023 года реализует региональную целевую модель
наставничества педагогических работников .С 1 марта 2025 года
трансформировали систему наставничества в Школе, чтобы соблюсти новые
требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации. Приказом
Школы от 10.10.2025 № 205/1 назначили куратора и пары «наставникнаставляемый».
С 1 марта в Школе действует новая программа наставничества. Итогами
реализации предыдущей программы наставничества стали:
 разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
 эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
 повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе школы;
 составление
плана дополнительного профессионального образования
педагогов, наиболее полно соответствующего потребностям школы и
восполняющего ее дефициты.

На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение:
 шести учителей-предметников в ГАУ ДПО РО ИРО;
 двух учителей физической культуры: «Инновационные методы и технологии
адаптивной физической культуры для детей с ОВЗ» (онлайн, ООО «УчительИнфо»);
 руководителя Точки роста по теме: «Алгоритм использования современного
учебного оборудования на уроках физики в центрах образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста» (онлайн, ЧОУ ДПО
ДЭПК);
 одного педагога – организатора по теме: «Гражданская оборона и защита
населения и территорий от чрезвычайных ситуаций» (онлайн, АНО ДПО
«ЭНЕРГОБЕЗОПАСНОСТЬ».
VII.
Оценка
качества
учебно-методического
и библиотечноинформационного обеспечения
Общая характеристика:
 объем библиотечного фонда – 8300 единица;
 книгообеспеченность – 100 процентов;
 обращаемость – 2236 единиц в год;
 объем учебного фонда – 8719 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного,
местного бюджетов.
№ Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

8719

8698

2

Педагогическая

0

0

3

Художественная

8300

1780

4

Справочная

0

0

5

Языковедение, литературоведение

0

0

6

Естественно-научная

0

0

7

Техническая

0

0

8

Общественно-политическая

0

0

В библиотеке имеются электронные образовательные документы - 3.
Средний уровень посещаемости библиотеки - 22 человека в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией
о работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако
требуется
дополнительное
финансирование
библиотеки
на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.

Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную
страницу в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) - с 15.01.2025. Работа
госпаблика регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ,
постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями
Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
 наименование Школы;
 почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб Школы;
 информация об официальном сайте Школы;
 иная информацию о Школе и ее деятельности.
Ответственный
за госпаблик
ежеквартально
проводит
опросы
пользователей социальной сети по темам удовлетворенности контентом
госпаблика и работой Школы. Анализ опросов показал, что к концу 2025 года
удовлетворенность родителей работой Школы увеличилась на 9 %,
обучающихся - на 13%.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы
обеспечивают
возможность
достижения
обучающимися
установленных Стандартом требований к результатам образовательной
программы.
Соблюдены требования:
 санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к
водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму);
 санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов);
 социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места,
учительской);
 пожарной и электробезопасности;
 требований охраны труда;
 своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального
ремонта.
МБОУ СОШ№3 г.Донецка осуществляет образовательную деятельность в
2х этажном типовом здании основной школы площадью 2460,8кв.м., в состав
которого входят 14 учебных кабинетов. Здание начальной школы типовое
двухэтажное с пристройкой, площадью 2076кв.м., имеет 15 учебных кабинетов.
Школа имеет современную развитую материально-техническую базу,
обеспечивающую качественную организацию образовательного процесса:
- 26 учебных кабинетов;
- 1стационарных компьютерных класса с внутренней локальной сетью и
выходом в Интернет;
- 2 мобильных компьютерных класса;
- 1 лингафонный кабинет с рабочим местом учителя;
- кабинет технологии для девочек;

- оборудованный спортивный зал площадью 100,6кв.м. с раздевалками для
мальчиков и девочек, душевыми, туалетом;
- частично оборудованная спортивная площадка;
- библиотека с читальным залом и хранилищем; оснащенная персональным
компьютером;
- столовая площадью 65кв.м., рассчитанная на 45 посадочных мест, 48кв.м.,
рассчитанная на 30 посадочных мест;
- актовый зал;
- кабинет педагога-психолога;
- учительская;
- лицензированный медицинский кабинет.
Все учебные кабинеты оборудованы интерактивными комплексами
(компьютер, мультимедийный проектор, 4 кабинета имеют интерактивные
доски). Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии,
биологии и физики укомплектованы учебным и лабораторным оборудованием.
Все учебные кабинеты оборудованы согласно требованиям ФГОС. Парта
ребенка со слабым зрением находится в первом ряду от учительского стола и
рядом с окном. Когда используется лекционная форма занятий, учащемуся с
плохим зрением или незрячему разрешается пользоваться диктофоном - это его
способ конспектировать. Ребенку - инвалидам по слуху оборудовано
ученическое место в первом ряду от учительского стола. Здания школы
оборудованы АПС, системой оповещения людей о пожаре. Первичные средства
пожаротушения своевременно перезаряжаются и проходят гидравлические
испытания. Для обеспечения безопасности школы установлена тревожная
кнопка, имеется система видеонаблюдения.
МБОУ СОШ №3 г.Донецка имеет кабинеты физики, химии, информатики,
географии, биологии, спортивный зал, которые оснащены
современное
оборудование для проведения практических занятий.
Библиотека в здании основной школы занимает помещение площадью
76кв.м., в здании начальной школы площадь помещения 48 кв.м. Помещения
имеют читальные залы, совмещенные с абонентами. Библиотеки оснащены
рабочим местом педагога-библиотекаря: компьютер, принтер,. Имеется доступ к
сети Интернет через модем. В читальном зале школьной библиотеки для
инвалидов и детей с ОВЗ кафедра выдачи книг понижена до уровня не выше 70
см. Книги, находящиеся в открытом доступе расположены в пределах зоны
досягаемости (вытянутой руки) человека на коляске.
МБОУ СОШ №3 г.Донецка имеет спортивный зал площадью 100,6 кв.м.
Спортивный зал оснащен необходимым оборудованием для игры в баскетбол,
волейбол, мини-футбол. Оборудованы изолированные раздевалки для девочек и
мальчиков, имеются туалеты и душевые комнаты. Оборудованный спортивный
зал используются в урочное и внеурочное время: уроки физической культуры,
внеурочная деятельность, занятия спортивных секций. В наличии имеется
необходимый спортивный инвентарь и спортивное оборудование для оснащения
образовательного процесса, соответствующий образовательным задачам.
Спортивные площадки находятся на территории основной и начальной школы,
включают футбольные поля, площадки для игры в волейбол, баскетбол.

Имеются также беговые дорожки. Физическое воспитание и адаптивная
физическая нагрузка планируется для каждого обучающегося индивидуально в
соответствии с рекомендациями специалистов и с учетом характера патологии и
степени ограничений здоровья.
Кабинет английского языка школы оснащен современной лингафонной
системой, аудио и мультимедийной аппаратурой, наушниками. Работа в таком
кабинете - современный взгляд на традиционный процесс обучения
иностранному языку и позволит учителю сделать урок английского языка более
насыщенным, интенсивным и рациональным. А ученикам поможет повысить
мотивацию и интерес к изучению иностранного языка.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в
период их обучения и воспитания в Школе 12.02.2025г. перезаключили договор
с ГБУ РО «Центральная городская больница» в г.Донецке. По условиям
договора на территории Школы действует лицензированный медицинский
кабинет. Медицинское обслуживание осуществляется на основе договора с
МБУЗ ЦГБ медицинским работником.
Медицинский кабинет оснащен в соответствии со стандартом оснащения,
приведенным в приложении № 3 к Порядку, утвержденному приказом
Минздрава России от 14.04.2025 № 213н.
В медицинский кабинет оборудован аппаратно-программным комплексом
"АРМИС". Данный комплекс позволяет качественно, быстро и без вреда для
здоровья осуществить комплексную диагностику состояния здоровья ребенка, а
также выявлять возможные нарушения в различных системах организма. Анализ
результатов состояния здоровья учащихся с использованием диагностического
комплекса "АРМИС" осуществляется в автоматическом режиме экспертной
информационной системой "Наша здоровая школа".
Учащимся школы обеспечен доступ к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям на уроке информатики и
ежедневно в свободном доступе с 15:00 до 17:00 в компьютерном кабинете №10.
В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при
помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться
техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. В рамках
образовательного процесса осуществляется доступ учащихся ко всем
образовательным ресурсам сети Интернет под руководством преподавателя,
проводящего учебное занятие. Исключен доступ учащихся к сети Интернет без
присутствия преподавателя. В кабинетах информатики на всех компьютерах,
подключенных к сети Интернет, установлена и настроена программа контентной
фильтрации, обеспечивающая исключение доступа к ресурсам Интернет, не
относящимся к образовательному процессу. Установлен (предоставляемый
провайдером) фильтр NetPolice. Договор на предоставление услуг связи
(Интернет) заключен с оператором связи ОАО "Ростелеком".
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Школе функционирует внутренняя система оценки качества образования
(ВСОКО), разработанная в соответствии с Методологией оценки качества

общего образования, утвержденной Минпросвещения. При формировании
модели ВСОКО Школа также учитывала процедуры федерального и
регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том числе
аккредитационного мониторинга.
Главный документ, в котором закреплены основные правила
функционирования ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки качества
образования МБОУ СОШ №3 г.Донецка.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе
общего образования с целью повышения качества образования, направленных
письмом Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО
добавили следующие мероприятия:
 составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных оценочных процедур, направленный на
повышение качества образования в школе;
 оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части
учебного плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и
социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с
целью устранения образовательных дефицитов учащихся, выявленных при
проведении оценочных процедур;
 корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения
образовательных дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных
процедур;
 усиление практической составляющей в содержании предметов естественнонаучной направленности;
 разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки:
успешность обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и
инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя
директора.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество
родителей, которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, 73 процента, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным
процессом, - 81 процент.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

412

Численность
учащихся
по образовательной
начального общего образования

программе человек

155

Численность учащихся по образовательной программе основного человек
общего образования

241

Численность учащихся по образовательной программе среднего человек
общего образования

16

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» человек
по результатам
промежуточной
аттестации,
от общей (процент)
численности обучающихся

164 (40%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

4

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому (процент)
языку, от общей численности выпускников 9 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
получили
неудовлетворительные
результаты
на ГИА (процент)
по математике, от общей численности выпускников 9 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников (процент)
9 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников (процент)
11 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 9 класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 11 класса

2 (10,5%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали человек
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности (процент)
обучающихся

229 (55%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров человек
олимпиад,
смотров,
конкурсов
от общей
численности (процент)
обучающихся, в том числе:
— регионального уровня

68 (16,5%)

— федерального уровня

5 (1,2%)

— международного уровня

2 (0,5%)

Численность
(удельный
вес)
учащихся
по программам человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов (процент)
от общей численности обучающихся

19 (4,6%)

Численность
(удельный
вес)
учащихся
по программам человек
профильного обучения от общей численности обучающихся
(процент)

0 (0%)

Численность
(удельный
вес)
учащихся
по программам человек
с применением дистанционных образовательных технологий, (процент)
электронного обучения от общей численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы человек
реализации образовательных программ от общей численности (процент)
обучающихся

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество человек
педработников:
- с высшим образованием

27

- высшим педагогическим образованием

25

- средним профессиональным образованием

6

- средним профессиональным педагогическим образованием

6

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной человек
категорией от общей численности таких работников, в том числе: (процент)
- с высшей

23 (74%)

- первой

5 (16%)

Численность
(удельный
вес)
педработников
от общей человек
численности таких работников с педагогическим стажем:
(процент)
- до 5 лет

1(3%)

- больше 30 лет

23(74%)

Численность
(удельный
вес)
педработников
численности таких работников в возрасте:

от общей человек
(процент)

- до 30 лет

2 (6%)

- от 55 лет

16 (52%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли (процент)
повышение
квалификации
или
профессиональную
переподготовку, от общей численности таких работников

32(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно- человек
хозяйственных работников, которые прошли повышение (процент)
квалификации по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких работников

20 (64%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,31

Количество
экземпляров
учебной
и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося

11

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:

да

- рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

нет

- медиатеки

нет

- средств сканирования и распознавания текста

нет

- выхода в интернет с библиотечных компьютеров

нет

- системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, (процент)
от общей численности обучающихся

215/52%

Общая площадь помещений для образовательного процесса кв. м
в расчете на одного обучающегося

1352,7 м2
2,6м2

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует санитарным требованиям и другим
требованиям законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП
НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать
стабильные
качественные
результаты
образовательных
достижений
обучающихся.